Flash课程有效教学探索和反思.doc

Flash课程有效教学探索和反思 　　摘 要：Flash是一门操作性非常强的学科，中职学生如何学好这门课程，如何实现有效的教学，达到能够熟练地掌握该项技能，学有所获、学有所用的效果，对所任教课程的教师来说，具有非常大的挑战。 关键词：中职生 Flash课程 有效教学 在网络不断发展的趋势下，Flash动画强烈地冲击着我们的眼球，涉及范围覆盖广泛的领域，如公益广告、电视广告、网络广告、游戏、课件、网页、动画短片故事等。为适应流行趋势和市场需要，许多学校都开设了有关Flash动画制作这门课。笔者就几年来Flash的教学与实践，结合学校的实际情况，谈谈个人的一些见解。 一、教学现状分析 1.教学课时安排 Flash课程教学时间以前为一个学期，17～18个教学周，每周4课时，共计68～72节课时。今年又多增加了一个学期，共计有136～144个教学课时。 2.教学对象 开设班级为计算机专业高一年级。存在以下几方面的特点： （1）基础较薄弱。计算机专业班的学生80%中考成绩在480分左右。学生的文化基础不是很好，尤其是数学和英语，直接影响了专业课的学习效果。 （2）缺乏学习兴趣。学生由于基础差，再加上小学或初中都处于中下游位置，大多学生对自己丧失了信心。他们选择计算机专业，不是因为想读书，也不明确计算机专业是干什么的，而是抱着混日子的想法，因而缺乏学习兴趣。 （3）没有良好的学习习惯和学习方法。学习知识不仅仅是需要聪明的头脑，更重要的是学习习惯和学习方法。比如，课前预习，学生要找到自己不懂的地方，到了上课的时候再重点听老师讲这部分内容，课后再请教老师，然后自己再复习巩固；记课堂笔记，把老师讲的重要步骤及操作中容易出错的地方摘记下来。 （4）学习的自制力差。很多同学都沉迷于游戏、网络和手机，不能合理地安排休息和学习时间，对自己没有学习的要求，没有自控力，上课睡觉、讲话，上机实践课玩游戏。 （5）专业技能较弱。因为是高一第一学期开课，学生计算机相关基础知识欠缺，缺少学习软件的经验。而Flash这门课，学生还需要一些美术功底，这也是计算机专业学生的薄弱点，学习增加了难度和局限性。 3.教学目标 学习本门课程，学生要掌握以下内容： （1）基本操作，包括工作区的操作、常用工具的使用。 （2）学会绘制图形以及绘制技巧。 （3）学会各种文本编辑。 （4）掌握遮罩层的应用。 （5）掌握引导层的应用。 （6）掌握形状动画的应用。 （7）掌握按钮元件的应用。 （8）掌握简单事件的应用。 （9）具备制作简单完整动画短片的能力。 4.教学效果 针对配套教材，笔者根据学生的学习能力和实际情况做了删减，省略了脚本程序设计的一大块内容。然而我们在前期教学中发现，一学期的内容学习完了，学生的掌握情况离教学目标的要求还有一定的差距。最大的问题是学生学了后面的知识，却忘了前面的知识，不能做到举一反三，这样老师讲什么实例就做什么实例，到最后能完成综合完整作品的同学屈指可数，不能具备综合应用的能力等等。 二、引发的思考 学生是现实的，教材是静止的，但是教学过程是灵活的，是否应该从教学方法上入手，合理利用有针对性的教学方法，达到事半功倍的效果呢？ 1.教学任务的设置 笔者从教学实践中发现，每个学校的学生，每位学生的个人情况都是不一样的，教师应该对教材进行整合、创造，提炼出适合自己所教学生的教学内容。结合教材及其他参考资料，笔者将教材拆分、整合，并结合学生的特点，将Flash教学划分为以下几个任务，以一学期上机课时为例，见表1。 表1 模块 课时 任务描述 知识点 拓展任务 1.绘图工具 4 绘制电风扇 椭圆工具、任意变形工具、橡皮擦工具、颜料桶工具、线条工具、文本工具、颜色面板 自由练习 绘制模拟 指针表 2.逐帧动画 2 写字动画 理解动画的原理、熟悉时间轴面板、了解帧的类型 键盘打字效果 3.元件和实例 2 日夜星辰 巩固绘图工具、学会创建元件和实例 自由练习 4.补间动画 2 小球运动 巩固元件和实例的概念、不同变化的小球运动 制作桌球运动 2 旋转的风车 对齐面板、补间动画 制作电风扇动画 5.补间形状 2 善变的面孔 补间形状动画 变形文字动画 2 开门与关门切换 补间形状动画 弹跳彩球 6.遮罩 2 百叶窗 遮罩动画 电影字幕 2 放大镜 遮罩动画 流动起来的小河 7.引导层 2 乒乓球运动 引导层动画 蝴蝶飞舞、跑步的运动员 2 玩具小火车 8.按钮制作 4 简单按钮的制作 圆形按钮、文字按钮制作 动