中等专业学校五年制高职数控技术品牌专业建设实践和探究.doc

中等专业学校五年制高职数控技术品牌专业建设实践和探究 　　摘 要：随着国家对中等专业学校重视水平的提高，不少中职学校办起了五年制高职班，从而大大地提升了中职学校的声望。而五年制高职班更是一种不同于普通高校的教育，它更加注重于实践性、应用性和职业性，它趋于培养学生的实践动手能力。这种不同于普通大学教育的高职教育更切实际地满足学生毕业后的人才市场需求。实践性是高职院校中最脆弱的环节，也是最重要的，针对中等专业学校五年制高职数控技术品牌专业建设实践与研究进行了探讨，希望从其中能得出一些对职高院校建设有益的建议与思考。 关键词：中等专业学校；五年制高职数控技术；品牌专业建设；实践；研究 一、五年制高职数控技术专业实践教学体系构建的主要原则 1.重实践原则 邓小平同志曾说过：实践是检验真理的唯一标准。而在当今我国高等教育中，出现了重理论、轻实践的不良状况，这种情况往往出现在一般大学中。本科学生的理论知识学得十分到位，一到自己动手就完全不行，而在很多高职院校中，却缺少一只庞大的优秀的师资队伍带领学生实践，教师们往往只注重理论的学习，而忽略实践的重要性。所以，为了适应中国的发展形势，必须坚持重实践原则，摈弃枯燥空洞的理论学习，中国越来越缺少能自己动手操作的技术人员，越来越多的具有空洞理论的大学生，所以从事此专业的大学生就业越来越困难。重实践原则是一个相当重要的原则，对五年制高职数控技术专业实践教学体系构建有着建设性的重大 意义。 2.资金大投入原则 高职院校要想成功地完成品牌建设实践，不进行一定的资金投入是不可行的。资金的大投入原则要一直严格遵守，有付出才会有回报，一分耕耘一分收获，这也是亘古不变的真理。投入资金创建优秀的师资队伍，良好的实践设备都是最基础的，也是最关键 的。有些设备古老陈旧、档次低下、质量低劣，不利于众多学生技能的提高，严重阻碍了社会高技能人才的发展。所以资金大投入原则也是一个十分重要的原则，当然也是重实践原则的基础。 3.职业性原则 中等专业学校注重学生的技能，很注重职业性原则，因为职业教育就是就业教育，具有很强的针对性，它们的目标是具有超强的技能，对于技术层面的问题能很快地解决，为以后工作道路上的一帆风顺做好准备，所以，职业性原则对于高职院校具有非凡和重要的意义。高职院校的学生一般深入工厂或企业的技术层面，提高完善自己的技术。学生要遵守职业性原则，拿好各种对以后工作的有用处的证书以及技工证，就一定能找到适合自己又能发挥自己才能的好工作，成为对国家有用的数控技术品牌专业人才。 坚持好以上这三个原则才能顺利开展各种工作。另外，还有高职的职业性、技能型、应用性。而以上三个重要原则仅代表个人观点，还有更多重要原则等待着各位的发现。 二、实践教学内容的开发 除了坚持以上三个重要原则外，还要注重实践教学的开发，致力研究实践教学，整理开发出一套可行、完整的实践教学。一套完整的实践教材就像指路明灯，指引方向而不会晕头转向、不知所措。例如，进行高职数控技术的实践，不仅要先对理论知识有一定的了解和认识，还要进入相关企业或工厂探究，自己动手去完成一系列有技术含量的工程。教学内容会详细地讲解如何高效率地完成任务，及其实践当中可能遇见的问题，该如何解决。实践教学内容的开发能加快高职院校的发展，使其产生的人才更加适应社会发展 的需求和各工厂和企业的需求。 三、实践教学的实施 有开发必定有实施，相当于生存就要发展。如何进行实践教学，它所针对的人群，人们对他的适应如何等等，都是需要考虑的。实践教学比较适合于在这条路上一直摸索着前进的人群，并帮助他们找到正确的专业方向，专业对口地发挥自己的才能。实践教材有助于帮他们理解和增强自己的动手、动脑能力，详细的内容讲解与错 误提示，能让学生少走弯路，避免不必要的错误，减少不必要的精力浪费和时间浪费，更为可观的是，减少了成本和大量资金的投入，可谓一举两得。所以，要加大实践教学的实施范围，尽量让所有学生都成为实践教学的实施对象，让更多的人受益于此，尽快回到学习正轨，有方向地努力钻研。 四、实现人才培养模式创新 人才是21世纪最宝贵的。缺什么都不可以缺人才，一个企业如此，机关单位如此，正在发展中的高职院校亦如此。一个学校只有拥有了更多的难能可贵的人才，才会吸引更多的金子，也会吸引很多优秀的企业来寻找人才资源，为学生就业提供更多的机会，尤其是就业机会，一切的努力都是为了毕业后的工作，实现自己的人生价值。在创新方面，追求学校的创新管理，让所有学生都积极主动地进入管理当中来，达到学生自主管理的效果。目前的职高院校的管理还该与时俱进，不断创新管理，以适应新潮流文化、所以，要实现人才培养模式创新，用优秀的师资队伍去