中考优秀作文创新技法例析.doc

中考优秀作文创新技法例析 　　[中图分类号]G40 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0198-02 在中考时，什么样的文章才能入阅卷老师的“法眼”？好文章的标准到底是什么？老师们可能见仁见智。笔者觉得一篇好的作文至少要具备这样几点要素：典型、新颖的素材，精致、巧妙的结构，生动、有文采的语言，真挚、健康的情感。 当然，以上写作要求，需要学生具有扎实的写作功底，较高驾驭语言的能力，更重要的是要有深刻的“解读”能力（学会“读”母亲，感受母亲的唠叨与急躁；学会“读”师长，理解他们的叮咛与期待“读”社会，接受路人的不满与微笑；学会“读”山水，欣赏自然的鬼斧与神工；学会“读”书本，倾听智者们高尚的谈话）。 但这样的要求对农村学生来说，无疑有些过高。因为受父母文化素质的制约，受自身阅读兴趣、阅读数量、阅读质量、阅读能力等的局限，受当今社会“读图时代”、“快餐文化”等的影响，导致农村学生的写作兴趣普遍不浓、写作水平普遍不高、写作能力普遍低下。所以，中考时语文成绩也普遍不太理想。 但考场作文，毕竟有它自身的特点。在农村学生写作能力普遍不强的情况下，我们可以通过适当地“包装”、巧妙地“修补”、精心地“策划”，好好利用写作的一般规律，写出比较优秀的考场作文来。 1.善于转化，赢在起跑线上 子曰：工欲善其事，必先利其器。俗话说，磨刀不误砍柴工。是的，审准题目、审懂题目、审透题目是写好考场作文的第一步骤。虽然，按照上级的中考精神，要求命题者不要在审题上为难学生。但并不表示，随随便便地审题就能获得成功，每年倒在“起跑线”上的考生还是比比皆是。为此，我要求学生在审题时一定要遵循“实题虚写，虚题实写；化大为小，小中见大”的原则，极力拓宽写作范围，认真筛选出自己熟悉的但又要有一定新意的素材来，努力避开考生们选材的高峰，写出有价值的文章来。 例如，2009年浙江省台州市语文中考作文试题《取暖》，就要做到实题虚写，“温暖”可以来自于父母、亲人的关爱，来自于老师、朋友的帮助，来自于社会、祖国的培养，来自于陌生人、大自然的恩泽……再例如，2009年浙江省绍兴市的语文中考作文试题《你我走过的日子》，就应该化大为小。“日子”可以是十几年，也可以是十几天，甚至是一段心理路程等。 前年，宁波市语文中考的作文试题是《对我影响最大的一个人》。猛眼看来，这个题目非常简单，小学生也会写。于是，很多考生不假思索地就选择了自己最熟悉的父母、老师、同学、朋友等来写。但事实证明，这样的文章想在芸芸众生中脱颖而出，得到一个满意的分数并不是十分容易。因为越是简单的题目越写不好。尤其是要写出新意来，更是难上加难。为此，我告诫学生：写自己不如写别人，写活人不如写死人，写真实不如写想象。简而言之，写自己的母亲不如写孟母、岳母；写李四、王二不如写李白、王维等。 2.凤头豹尾，一个都不能少 中考阅卷老师因为受时间的限制，他（她）不可能对每篇文章进行句斟字酌地细细品读。所以，好的开头与结尾就显得弥足珍贵。为此，笔者要求学生开头一定要迅速入题，结尾要简洁有力。每个学生都要牢记并能熟练运用凤头“五法”与豹尾“三术”。 在此，我仍以2009年宁波市语文中考的作文试题《对我影响最大的一个人》为例，对学生进行凤头“五法”的写作训练： （1）开门见山式（直截了当入题，不旁逸斜出、无病呻吟。） 例①：对我影响最大的人是XXX。 例②：XXX，是对我今生影响最大的人。 （2）背景渐入式（或交代故事发生的时间、地点、节令、气候，或描写背景、环境等。） 例：又是一年春天到。我站在窗前，望着园中那株在风雨中摇摆的小树，柔弱而倔强。我不由地想起了XXX～个对我影响最大的人。 （3）悬念设疑式（或先写高潮与结局，或设置悬念，或提出问题、谜语。） 例：有一个婴儿即将出生。他问上帝：“离开你我该怎样生活？因为我是那么小和无助。”上帝说：“我已经选中了一个天使给你。她将会等待你和照顾你。这位天使的名字就叫一一妈妈。” （4）名言警旬式（引用名言、警句、诗词、俗语或谚语，吸引读者，突出中心。） 例：“随风潜入夜，润物细无声。”是春雨对大地的感激，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”是落花对树根的感激；“谁言寸草心，报得三春晖。”是游子对母亲的感激。 （5）比喻排比式（妙用修辞手法，生动形象，激发兴趣。） 例：母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就让你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一经飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。 文章的结尾应该像豹尾那样，结实、有力。甚