中职计算机教学中培养实用型人才研究.doc

中职计算机教学中培养实用型人才研究 　　摘 要：中职教学在我国的教育史上曾经占有着不容忽视的地位，相较于其他教育教学，中职教育在教学过程中更注重对学生今后就业能力的培养，因此曾深受广大学生的追捧。但是随着社会的不断发展变化，当今的中职教学已经不能满足人们对教育的需求，难以为社会培养出合格的人才。而计算机教学是中职教学中重要的组成部分，其对学生的全面发展有着重要的作用。但是就目前我国中职计算机教学现状来看，中职计算机教学的发展十分令人堪忧。 关键词：中职计算机教学；实用型人才；培养 中图分类号：TP3-4 中职教育是我国教育的重要组成部分，担负着为社会作育英才的重任，对整个社会意义重大。中职教学中涉及的科目多种多样，旨在为社会培养出高素质的专业人才。但是由于现在大学的逐渐普及，中职教育面临着严峻的考验，如何提高各学科的教学水平，提高学生综合素质，成为了现在中职教育工作者们急需解决的问题。而计算机教学作为中职教育中的一种，在许多方面都出现了严重的问题，导致无法将计算机教学的作用发挥出来，影响了整个中职教育教学的进步。 1 中职计算机教学现状 1.1 学生对计算机课程不够重视 伴随着网络化社会的日渐形成，计算机在我国的普及将是今后发展的大趋势。由于中职学生多为走在时代最前沿的年轻人，因此其对计算机并不陌生。这就造成在中职计算机的教学课堂上，学生对教师或教授的计算机专业知识不够重视，凭自己喜好进行计算机操作，单纯的将计算机当作娱乐休闲的工具，忽视了对计算机专业知识的学习。因此导致了一些中职学生对于计算机知识一知半解，难以满足社会对于计算机实用型人才的需求。 1.2 教师缺乏教学激情 教师的精神面貌直接影响着学生课堂的听课质量，目前在一些中职计算机教学课堂上往往会出现一些老师在授课过程中麻木不仁，毫无激情的现象。而教师很容易将这种情绪传递给学生，造成整个课堂的萎靡不振，影响学生的听课质量。究其原因多是由下面两方面引起。一方面由于学生对计算机知识学习缺乏兴趣，教师在课堂授课中得不到学生的回应，严重缺乏成就感，导致教学热情降低。另一方面则是教师本身对计算机教学不够重视，同时自身也缺乏扎实的专业知识，在授课过程中不自信，导致课堂教学缺乏激情。 1.3 经费投入不足，试验设备陈旧、落后 随着社会整体教育水平的提高，中职院校在整个教育体系中地位的降低，收到经费的制约，很多中职院校的教学设备陈旧，计算机数量达不到要求，而且配置偏低，教学软件落后，计算机维护资金得不到保障，计算机得不到及时更新维护，严重影响学生的学习兴趣和学习效果。进一步制约了学生的动手实践机会，造成学生操作能力差，综合素质低的状况。 2 中职计算机教学中培养实用型人才应注意的问题 实用型人才是现在社会中急需的人才，在中职计算机教学中应加大教学力度，完善教学方法，促进学生向实用型人才发展。因此在现在的中职计算机教学过程中应摆脱传统教学方式的束缚，积极开展新的教学模式，引导学生融入到计算机学习当中去。下面笔者就将中职计算机教学中培养实用型人才应注意的问题进行一下简单的阐述。 2.1 注重提高学生的学习兴趣 兴趣是学生最好的老师，因此要想在中职计算机教学中培养实用型人才就应该先从提高学生学习兴趣入手。教师在教课过程中要注意授课方式的灵活多变样，充分利用计算机这一有利的教学媒介，用丰富多变的教学手段，激发学生对学习的兴趣。另外在中职计算机教学过程中，教师还可以组织学生进行计算机方面的竞赛，通过竞赛的形式开发学生的自主学习能力，让学生在发散思维，开动脑筋的过程中，掌握计算机知识，增加计算机学习的兴趣。 2.2 注意理论与实际的联系 就目前的中职计算机教学来看大多数学校都存在着理论脱离实际的情况，这是各大中职学校的通病。在中职计算机教学过程中，教师对学生仅进行单纯的理论知识传授，学生在听课过程中很难将抽象的理论知识进行消化吸收，因此造成学生无法真正掌握计算机专业知识。要想改变这种情况，首先教师在课堂的授课过程中要注意将理论知识与现实联系在一起，让学生可以将理论知识运用到生活中去，使抽象的知识具体化。其次教师要经常组织学生进行短期的实行，在实习过程中了解计算机在实际中的应用，为学生今后步入工作岗位提前做好准备。 2.3 转变教师思想，提高教学质量 教师是课堂教学的组织者，引导者，其对学生有着至关重要的作用。因此为了能更好的在中职计算机教学中培养实用型人才，教师应及时的转变思想，树立主人翁意识，增加对学生的责任感。在中职计算机教学过程中教师要时刻保持饱满的热情，用澎湃的激情感染听课的学生，通过教师自身传递给学生积极向上的正能量，激发学生学习的欲望，推动计算机教学的顺利进行。 2.4 学