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传统文化和大学生教育探析 　　摘 要：21世纪，大学生出现了学习没有兴趣，不想学习，目光短浅，急功近利的问题。这只是表面现象，其根本问题在于没有学习做人的道理。“教”字左“孝”右“文”，教学生什么――孝。教育的本质在于长善救失，方法是上所施、下所效。既然能认识到病根，用中国传统文化的“儒释道”可医之。 关键词：弟子规；大学；传统文化；儒释道 21世纪，中国的教育出现了一点“问题”：大学生不想学习，学习的能动性降低。“程门立雪”的故事在大学已经罕见。很多老师感叹：一代不如一代。以前的学生为求学而来，不愤不启，不悱不发，容易教化。今日之学生不知为何而来，我们的期末考试试卷题目越出越容易，不及格率却居高不下。 少年智则国智，少年强则国强，青少年是中国的未来。如何能提高大学生的学习积极性呢？ 胡锦涛同志在“十七大”报告中说：“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。”温家宝也言辞恳切：“道德的作用比阳光还要灿烂。”党的十八大报告指出，全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用，并强调建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化。党的十八大以来，习近平同志在一系列重要讲话中，深刻阐述了以中华民族伟大复兴为主题的中国梦。准确把握优秀传统文化的时代价值和中国梦的丰富内涵，从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量，是我们当前面临的重大理论和实践课题。中国领导人的高瞻远瞩给我们指明了方向――用中国传统文化。 一、了解中国传统文化的核心――利人 中国传统文化由“儒释道”三部分组成，我们以儒家思想为主探讨当代大学生出现的问题及解决的方法。 儒=“人”+“需”，以入世的方法满足人们的需要，人称半部论语治天下，包括： 1.求天人合一之道；2.学而优则仕（当官）；3.不为良相为良医（从医）；4.劳心者治人，劳力者治于人（经商），21世纪更需要像李嘉诚那样的儒商；5.做一个快乐的普通人。 如何做一个快乐的人？以上五项有一个共同特点：利人，满足别人的需要。现阶段以经济建设为中心，很多人想赚钱，怎么能赚钱？你满足足够多的人的需要就可以。21世纪，很多人受错误价值观影响，中了一种毒“自私自利”，从不为别人着想，对“利人便能快乐”心存疑惑。 快乐幸福的本质是“无我”。有的学生福报大，可以通过有益的途径，如看书学习，达到废寝忘食的“忘我”，所以论语的第一句话是：学而时习之，不亦说乎？――至乐莫如学习。现在学生因为没有抓住根本，很难体会到学习的快乐，才会出现开篇描述的现象。所以，我们可以用“圣贤教育”引导学生体会学习的快乐，从根本上解决问题。上述大学生出现的问题如一棵大树叶子发黄、枝干干枯的一样，只要根部吸收到营养，会迎刃而解。周六周日还可以组织学生“做义工”（利人、快乐的一个非常行之有效的方法），寒暑假鼓励学生多行孝、行善。 当然有人会想起一句话：“人不为己，天诛地灭”。有人用它作为拜金主义的座右铭：人不为自己（谋利），老天会诛杀他。所以我必须自私自利，保护私有财产，推崇自由主义。 然而，和一般人对这句话理解的意思相反，“人不为己，天诛地灭”的目的是为了劝告大家“利人”！ 经考证，为字有两种发音，阳平和去声。例如，为人，为学等等即是阳平。表示修习之意。为，去声就是介词后面接对象，例如，为人民服务，为你买了一本书等等。而人不为己，天诛地灭的发音： rén bù wéi jǐ，tiān zhū dì miè，“为”是二声！ 那么圣贤的本意就很清楚了：人不提高自己的修养，那么天地不容的！这与《大学》的论点：“壹是皆以修身为本，”如出一辙：一个人不修己的话，天理就会让此人灭掉。用现在的话说就是，这个人会被历史被人民抛弃！这是多么好的金玉良言啊！想当初古人说出此语的目的大概是道将不行，世风日下而讲的感慨之言，语气所以就比较严厉。 二、增加必修课《弟子规》和《大学》 当然，儒家学说虽不至于浩如烟海，也算篇幅众多，考虑到很多学生处于“时间紧缺状态”，经过多方研究考证，我们推荐两本书作为大学生“必修”。 1.《弟子规》。儒家的根是《弟子规》。如果能够在全国落实，中国将变成和谐社会；如果能在全世界落实，全人类将进入大同世界。对付大学生的这点小问题，自然是小菜一碟，老子讲“治大国如烹小鲜”，况且一个小小的大学校园？ 《弟子规》总述说：“弟子规，圣人训。”这里讲的“圣人”就是中国的古圣先贤，包括尧、舜、禹、汤、文、武、周公、老子、孔子等。圣人之训，就是中国古圣先贤的教诲，散见于“四书五经”“十三经”《道德经》《文昌帝君阴鸷文》及《太上感应篇》之中。全文1080字，三字一句，主要讲述了六艺：孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁，