俄语同声传译特点和训练方法.doc

俄语同声传译特点和训练方法 　　摘 要：同声传译是一项要求极高的语言转换工作。它要求传译者在相对短的时间内，尽最大可能准确及时地传达发言者所表达的信息。由于同传现场的不可回放特点，要求译员有一定的语言前瞻性、有灵活分配调度信息的技能，这些能力和技能都需要循序渐进地培养。 关键词：同声传译；知识积累；技能训练 中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）12-0016-02 同声传译是一项要求极高的语言转换工作。它要求传译者在很短的时间内，尽最大可能准确及时地传达发言者所表达的信息。 一、关于同传的特点 关于同传，很多人认为是翻译活动中最高难的，从某种程度来说，同传的确是最难的，比如快速的反应能力和同时协调完成多项任务的能力。它有以下几个特点。 （一）即时性 同传要求翻译在听清楚并理解讲话人所讲的内容的同时，记住讲话人所表达的基本原义，并即刻用另一种语言明确无误地表述出来。由于现场性的要求，翻译人员没有时间再对自己所翻译的内容进行修改或重新表述，即听即译。所以，就要求译员必须学会同时做三件事――听、翻译、听，这三个过程不断重复，即形成同传的一个整体链条。一般来讲，在发言者讲话和传译者的翻译内容之间，允许有一定的间隔差距，但最多只差一句。在发言者结束发言之后，传译人员也应该尽快结束内容的翻译。而且，应该互相照应前后句的内容，保持一个句子和前后句子的意义完整性。不要出现有违反一般语法规律的混乱的辞藻堆砌。尽管同声传译过程中，有时由于客观原因，有时是翻译实践的需要，允许舍弃一些无关紧要的内容，但一定要抓住每一句话的中心意思，尽量翻译修饰语、定语；但如果时间不允许，在不影响本意的情况下，语言的次要成分原则上可以略译。 （二）不可修正性 译员没有思考的时间，更不可能查字典、资料或与他人探讨。这就要求译员要有深厚的两种或多种语言的功底。在极短的时间内，把一种语言转换成另一种语言，并且没有时间修正，否则，就会影响接下来的内容的记忆和翻译。 （三）有限的灵活性 这个灵活性并不是指随意篡改讲话人的本意，而是指应该根据讲话人口音、讲话风格、语速的各不相同，灵活调整翻译的语速、语调，通过声音来更准确地传达讲话人的情绪、情感。因为同传不同于交传。同传要求译员独处一个封闭的工作间，与发言者没有肢体语言的交流互动。而另一种语言的听者也很难把发言者的语言和一种语言对应起来。这就要求翻译者灵活掌握场面，用自己的话语语调、声调尽量全面传达讲话者的情绪和讲话内容。同声传译的速度是由发言人来决定的，译员只能适应。但应切记，译员翻译出来的话语要不带拖音、嗯音。有的时候不能要求语言绝对忠实于发言人的说话风格，但必须保证每一句都是一句完整话。因为在大型国际会议中，都是多种语言互译的，如果在一种语言上出现断档，那接下来的同声传译会一塌糊涂，甚至根本无法工作下去了。所以，在同传实践中，是允许将相对长的复合句分割成几个短句来译的，分割可以，但不能不成句。 （四）对称性 这包括两方面的因素。一个因素是发言者的说话风格、习惯、文化水平、修养等的不同，会在语句中体现出来。用连贯的复合句还是用简单句，是简洁明快还是多用修饰语，都是讲话人的不同风格和习惯。另一个因素就是语言本身的问题。每种语言都有自身的语法特点和表达习惯，俄语更是如此。特别是一些从属句，倒装句，再套装一个定语从句，就会很难翻译。解决这个问题的方法只有一个：就是传译人员要集中精力，最大限度地翻译所听到的内容。 二、同传的训练方法 同声传译是一个复杂的语言转换过程。而这个转换过程是通过人来进行的。那么，要想让两种语言体系在同一大脑中进行自由转换，是要经过艰苦的积累和训练才可以达成的。积累包括多方面的积累，如俄语语言知识的积累，国情知识的积累，外事外贸知识的积累。同时也包括其他门类学科知识的积累，实际翻译经验的积累，.翻译技巧的积累，翻译习惯的积累，翻译方法的积累等。 训练的方法包括被动训练和主动训练。被动训练是指在教师的带领和安排下进行的训练。主动训练是指独立自主的自我训练。 （一）被动训练 人的大脑有三种记忆类型，即瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。同声传译要求译员有瞬间记忆的能力，即将听入的声音信息，短时间内进行加工记忆，同时转换成另一种语言表达出来，与此同时还要继续听入和加工后续传入耳中的声音信息。信息在译员的大脑中能停留1―3分钟就是最理想的状态了。 在实际教学中，我们均采用“强迫式”的教学法。步骤如下：（1）由教师以适当的语速现场发布源语信息，或者利用多媒体设备，播放视频资料，其内容长度应掌握在1至5分钟之内。（2）接受训练者同时开始同声传译。最初学生会要求教师课前把