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关于中职班主任工作思索 　　【摘 要】从培养良好的职业道德、不断学习、树立威信、履行岗位职责、真诚对待学生、善于培养和利用班团干部队伍、制定班规等七个方面，对中职班主任工作进行思考。 【关键词】中职 班级管理 班主任工作 【中图分类号】G 【文献标识码】 A 【文章编号】0450-9889（2013）12C-0089-02 中职学校承担着为社会培养技能型人才的重任，由于近阶段进入中职学校接受中职教育的学生往往是中考、高考的失败者，甚至还有大一部分根本就没有参加中考或高考，属于成绩比较差的一部分学生。这些来自各个不同学校的学生，大多数人学习目标和学习动机不明确，没有良好的学习习惯；他们的纪律意识和自我控制能力也较差，进入中职学校后违规违纪现象也比较多。中职学校要在有限的时间里，改变学生的这些不良的习气，除要有严格规章制度外，还要依靠班主任的耐心、细心工作。本文试从培养良好的职业道德、不断学习、树立威信、履行岗位职责、真诚对待学生、善于培养和利用班团干部队伍、制定班规等七个方面，对中职班主任工作进行思考。 一、培养良好的职业道德 中职学生来源比较复杂，其经历也是普通中学的学生无法相比的。经历复杂，学习目的不明确，部分还有不好的行为习惯。要改变这样的学生，帮助他们树立远大的理想，树立正确的人生观，不是靠打骂，也不是靠棍棒，而是靠教师的教育，特别是班主任的耐心、细心地对学生进行教育。这就要求班主任要有良好的职业道德。爱护学生，是班主任的职业道德的核心。班主任应用爱真心诚意地去对待每一名学生，一视同仁，当学生有困难时，想办法帮学生解决困难；学生生病身体不适时，及时询问病情；学生学习成绩有进步时要及时表扬，用特别的爱去理解宽容学生。 二、不断学习 作为一个管理者，代表学校对学生进行直接的管理。首先，要认真学习中职学校的规章制度，认真领会规章制度的含义以及制定相应的规章制度的意图，并区别于普通高中的规章制度，加以认真执行。其次，要不断学习，及时接收新的信息。我们正处在信息高度发达的时代，各种信息通过网络被学生接收，如果班主任不学习，就会落伍，就无法与学生交流，没有共同语言，就会被学生排除在“自己人”的范围，直接影响班主任工作的效果。最后，要不断学习，不断提升自己。班主任的工作是做人的工作，知识老化，缺乏后劲，是可怕的。事实证明，专业上有突出技能的班主任，更容易得到学生的尊敬、佩服，也最容易在学生中留下深刻影响。因此，班主任要想让自己的工作有新的突破，就必须不断学习，努力提升自己。 三、在学生中树立威信 班主任的威信主要是指威望和信誉。苏联教育家加里宁曾指出：“如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”作为班主任，只有在学生中享有威望和信誉，才能得到学生的尊重、信赖和拥护，班主任的威望和信誉越高，对学生的影响力就越强，这样才能更顺利地开展工作。班主任的威望和信誉也是其人格魅力的一种体现，对于管理好班级有着重要的意义。班主任如何才能在学生心目中树立自己的威望和信誉呢？笔者认为可以从以下方面来做： 一是严于律己，以身示范，形成良好的道德修养。班主任高尚的道德品质是其威望和信誉形成的关键，班主任是一个班集体最直接的外在形象， 班主任的道德修养、人格作风，其一言一行都可能直接对学生起到潜移默化的影响，有什么样的班主任，就会有什么样班级；班主任作风、处事方法，直接影响所在班级班风的形成。所以，从“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的效果来说，班主任的言行稍有不慎，就有可能成为学生业余时间谈论的话题，给日后的班级管理工作埋下隐患。班主任只有率先垂范，以身示范，以极大的耐心和毅力去做班主任工作，才有可能在学生中树立威望和信誉。 二是对学生要有“三心”，即爱心、信心、耐心。现在的中职学生，实际上是现今应试教育的失败者，其心理的创伤往往通过他们对学习、教师、学校、社会的不满表现出来。对于这样的特殊群体，用普通的教育方法，恐怕很难收到效果的。陶行知先生曾说：“真正的教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来，才能打到心的深处。”班主任应以爱心为教育主题，用心与学生交流思想，挖掘学生的闪光点及长处，帮助学生树立正确的人生观，点燃学生心灵的理想之花。对于学生在生活、学习上出现的偏差要给予批评，用足够的信心让他们回到正常的学习生活上来。用耐心开导和启发学生对知识的理解，因材施教，激发他们的学习兴趣，消除他们的自卑、失望心理。 班主任在与学生交住的过程中逐步赢得了学生的信赖，从而在工作中也就有了“不令而从”的威信。 四、认真履行岗位职责 认真履行中职学校规定的班主任岗位职责，一是认真做好日常工作。新学期开学有计划，期末有总结。周一按时到校参加升旗，每周二班会