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养成学生坚持习惯引导学生自主思索几个建议 　　摘要：当今国际上对科技创新人才的培养已经逐步趋于早期化，而高中阶段是一个人能否成才的关键时期。坚持是成功者的一种习惯。思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。行百里者半九十，要得到大量的科技创新后备人才，就要培养学生的坚持性，决定要做的事情就要耐下心来做，遇到再大的失败和挫折都不要轻言放弃。引导学生自主思考，有怀疑和质问一切与敢为天下先精神，能思考如何解决遇到的难题。想成为强者，就要从小有一颗强者的心，所以养成良好的学习习惯和拥有自主的个性是成为科技创新后备人才的必要条件。 关键词：自主思考；坚持；科技创新；后备人才 中学是培育科技创新后备人才的基地，科技创新后备人才的培养要从娃娃抓起，早做规划，早点下手。青少年就像早晨八九点的太阳，青少年人才的培养才是科学的未来。特别是高中生，他们的求知欲强，心理智能的发展接近于成熟，有较灵敏准确抽象的思维，他们的创造性思维也在不断增强。他们之中已有不少的人可以从事各种复杂的活动，甚至具备了创新能力，总而言之，说高中生是成为科技创新人才的璞玉。 想在高中培养学生创新能力有以下几方面的困难。 第一，来自一些教师和家长的质疑。高考对于人生是何其的重要，高考压力又如此的大，高中生哪里还有时间参加什么科技创新活动！就算参加了，又能参加多久，学业如此繁重，他们能坚持得住吗？这些老师和家长都认为高考是高中的一切，学习是高中生的全部。甚至有些家长认为，只要书读的好，将来大学毕业自然会有创新能力，对于各种活动嗤之以鼻。 第二，一些学校或者教师对科技创新不够重视。现在有很多地方要求学校举行科技创新活动，教师强行安排学生去做，而学生胡乱应付了事。有的学校领导认为资金欠缺而对培养科技创新人才不闻不问。这其实是对培养科技创新人才的误解和不重视导致的。 第三，来自于学生本身。“创新”一词对不少学生来讲很大很遥远。现在很多的中学生对自己能做到创新总是感觉困难重重。或者看到个别人做到了，会由衷的佩服，自认为不是那块料。而且有的学生自己有了与众不同的想法，但是认为没有什么价值，根本没有要去实践意识，甚至从来没有向任何人表达过他的这个思想。而有在实践自己想法的时候，多次遇到困难就放弃了。半途而废，这些“准”人才泯然众矣。 对于以高考为重的教师和家长，应该提醒他们两点。 第一， 高考并不是人生的目标，也不一定是人生的转折点，高考取得更高的分数不是高中的唯一目标。高考只是体现了高中三年的学习一次成绩而已。现在实行自主招生的大学是越来越多，更多的大学对学生的综合素质是越来越重视，而具有创新精神和良好的科学素养是综合素质的重要组成。 第二， 第二，要知道梅花香自苦寒来，克服更多的困难，将来的成就也就越大。学生在科技创新的同时，收获的是不屈不饶、万难不屈的顽强意志，是严谨、认真、求精的态度，是勇于挑战、敢于质疑的精神，这正是学生们一生享之不尽，用之不完的财富。 对于那些不够重视的科技创新培养的学校。则要让其知道，中学阶段的科技创新教育目的不是培养高级人才，而是要把科技创新所蕴含的快乐传递出去，让每一个学生从身边点点滴滴认识科学，感受创新，科技创新培养目标是培养人才后备力量。 对于那些不够重视的科技创新培养的教师。要知道科技创新并不一定是要举行科技活动。科技创新并不一定要是对自然科学的研究。科技创新的培养是可以融入生活的，是可以随时进行。 对于学生能力的培养，家长、学校和教师都是外因，真正重要的是学生本身，内因才是主导作用。所以我们要注重对学生内在的改造。想要让学生将来能有自己创作，就要让现在的他们具有创新精神、独立自主思考和实践的能力。 几乎每一个学生或多或少都会有他自己的与众不同想法或者说创新点，但是为什么最后成为创新型人才的人却是少的可怜呢？很大的原因就是失败者没有坚持，虎头蛇尾。或者是他们的想法没有得到良好的引导，进而失去了继续思考与实践的机会。因此，我们要让学生养成坚持到底的习惯，要善于发现，并引导学生自主思考。把教师伯乐的作用放到最大。 对于如何养成学生坚持的习惯，培养学生自主思考的能力，我提出以下几点建议： 第一，寻找学生的兴趣爱好。提高学生自主创新的动机。从他们的兴趣爱好入手，就能是学生繁忙而不觉得累，快乐而忘记烦恼，就能够不断的产生新的灵感，爱上思考，坚持实践，提高创新效率。 创新精神并不一定要拘泥于物理、化学、生物、科技制作等自然科学上。因为并不是所有学生都会对理科的这些产生兴趣。甚至有的学生对课堂学习都不感兴趣。好比我的一个学生，喜欢小说，特别是网络小说，上课看，下课看，白天看，晚上躲被窝里看。学习成绩一落千丈，用尽各种办法都无法阻止他看小说，家长大为头痛。后来我想了一下，独爱