创建幼师英语积极课堂方法.doc

创建幼师英语积极课堂方法 　　摘要：文章分析了幼师英语积极课堂的含义，并探讨了创建幼师英语积极课堂的方法。 关键词：幼师英语；积极课堂；方法 一、英语积极课堂的含义 课堂积极性主要指在新课程下的教师与学生对学习与工作的主观态度。与主动性紧密相连，是学生对待学习生活的一种主观能动性表现，也是内在潜力的一种外在发挥。英语新课标要求教学过程中始终要体现学生的主体地位，教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。增强实践能力，培养创新精神，营造民主和谐的学习气氛。 二、创建英语积极课堂的前提 （一）课堂表现需饱含激情、善于应变、机敏灵活 教师标准响亮的英语语音、流畅的表达、从容的步态、挺拔干练、得体大方的肢体语言将为英语积极课堂打下良好的基础。 （二）努力增强教师的亲和力，建立和谐的师生关系 （1）和谐、融洽的师生关系是缓解学生因学习造成的心理压力的关键。英语教师要不断更新观念，除了应具有娴熟的教学技能外，还要树立良好的英语教学心态。全面关注幼师学生的知情意等方面的全面发展，牢记以学生为中心，以学习活动为中心的原则，整合多元学习方式，勇于实践，积极反思。 （2）教师要以宽容的态度关爱学生。教师应真诚、宽容地对待学生，客观公正地对学生进行评价，积极鼓励和肯定每一位学生取得的进步。 （3）作为英语教师要善于倾听。教师应善于了解学生的心理，积极与学生沟通，倾听和了解不同学生对于英语课堂教学的感受。 三、创建幼师英语积极课堂的方法 （一）明确幼师英语教学的培养目标，激发学习动机 幼师英语教学的目标是让学生掌握正确、科学的英语学习方法，培养学生在幼儿园英语课堂活动和实践活动的教学能力，掌握英语这门语言的基本技能技巧，成为合格的幼儿英语教育工作者。因此，在英语教学的第一天，教师应该让学生明白自己的学习任务和发展方向。教师可以先带学生参观城区优秀幼儿园，去听一些优秀幼儿英语教师的优质课，或者组织观看优质幼儿英语教学视频、英语课外活动视频、英语表演、晚会视频等。这样既让学生明确在读幼师期间学习英语的目的，激发学习英语的动机，又从直观上增强了学生的学习兴趣。 （二）精心上好每一节尤其第一节英语课，树立榜样 我们的学生大部分都是未来的幼儿园教育工作者或者英语幼教工作者，为了给学生一个榜样的作用，教师应在第一节课前精心设计准备，课堂上流利地用一些浅显易懂的英语介绍自己，或者讲英语小故事给学生听。或者用英语谚语来激励学生。笔者最常用的的是：Its never too late to learn.Practice makes perfect。或者放好听的英文歌曲让学生听，有时候会发挥一下个人的特长，给同学们唱如“Seasons in the sun”“My proud”等富有正能量的英文歌曲。学生在听的过程中聚精会神，投来赞赏的目光，把课堂气氛推向高潮。然后通过中英文结合给学生说明英语的作用和学习英语的重要性以及学好英语在社会的优势，从而树立学好英语的愿望。 （三）创设富有安全感的英语课堂环境，使学生处于轻松学习的状态 建立积极英语课堂环境，关键的一点是使学生有足够的情绪安全感，这样学生才能有勇气地面对学习的挑战。例如，很多学生在学习新的英语内容时，有很多疑问，但往往不愿承认自己的弱点，影响进一步学习。因此，教师在适当的时候向学生袒露自己也并非通晓一切，承认自己的未知领域，创建一种具有情绪安全感的课堂环境不但有助于学生的身心健康，而且有利于双方成为教学过程的合作伙伴。第二点是建立点名册，拉近师生关系。例如，每带新的班级笔者会要求每位学生给自己取一个英文名字，可以是有趣的Apple、Chocolate、Ice cream、Rabbit也可以是正式的Lucy、Nancy、Linda等等，只要响亮易记就行。目的是为学生营造英语氛围和一种讲英语的状态，拉近教师和学生的距离，方便英语课堂上教师对学生进行英语提问和安排任务。实践证明，学生对于这种方式都能非常乐意地接受，课堂活动参与面广，并且收到良好的教学效果。 （四）对学生提出要求，注重英语教学过程评价 由于现在幼师学生英语基础不好，学习也缺乏主动性，笔者每学期开学初都会到教务科领取所教班级的名册和学科成绩登记表，根据教学内容的实际，给学生提出要求，向学生交代清楚每节课老师都会对所有的学生通过打分记录的形式进行考核，每一个提问，每一个课堂任务都会成为各位同学的考核内容，在课堂表现活跃，积极回答问题和参与课堂活动的同学会得到加分作为期末考核的平时成绩。坚持每节课都有记录，每个月给学生总结一次，对有进步的学生