基于互联网云平台空间思政教学方法创新.doc

基于互联网云平台空间思政教学方法创新 　　摘要：本文对基于互联网云平台空间的思政教学方法的创新性、应用性进行了简要论述。 关键词：空间思政教学 创新性 互联网云平台 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中强调：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络，促进教育内容、教学手段和方法现代化。”2010年下半年，长沙民政职业技术学院在全国率先推行基于互联网云平台的空间教育教学改革，学院党委果断抓住机遇，精心指导思想政治理论课空间教学改革创新。 思想政治理论课空间教学以基于互联网云平台的“世界大学城”为平台，以增强思政理论课的吸引力、感染力为出发点，以推进中国特色社会主义理论体系“三进”为着力点，以提高学生的学习积极性为切入点，以提高思政教学效果为落脚点，有效整合教学资源构建思政理论课教学体系。 空间思政教学包括空间课堂教学、空间交流互动、空间批改作业及考试三项主要内容。空间课堂教学是指教师在空间上按照概念库、原理库、方法库、案例库、视频库、教案库、课件库等框架建立空间资源课程，利用空间资源课程进行授课；空间交流互动是指师生之间通过留言、私信、微博、群组交流、跟帖回复等方式就教学内容及社会热点问题进行广泛讨论；空间批改作业及考试是指学生在空间上提交作业，在空间上进行考试，教师就学生的作业及考试在空间上进行批改及指导的一种教学过程和活动。空间思政教学方法创新是指依托空间，思政教师灵活运用现代信息技术，整合教学资源，开展ISAS、PBL、研练式、情景式等多种教学方法，提高学生课堂参与度，激发学生对课程学习的兴趣，从而提高教学效果。 1 创新性 创新性表现在三个方面： 1.1 教学理念创新 为进一步提高思政教育教学效果，落实高校人才培养目标，在依托云平台空间的基础上，我们在思政教学过程中实现了四个结合，即思政教育和民政文化相结合、思政教育与志愿服务活动相结合、思政教育和党团活动相结合、思政教育和专业教育相结合，实现了全方位、全过程、全员育人。 1.2 教学手段创新 空间思政教学方法的应用依托全新的互联网云平台――世界大学城。该平台依托先进的云计算技术，以互助互学、交流分享为理念，为个人及机构建立一个功能强大的资源共享型交互式教育学习平台。长沙民政职业技术学院为所有师生均配备了世界大学城账号和密码并实行实名制管理，实现了人人有账号，个个有空间。教师利用空间上传课程资料，利用空间进行授课，利用空间布置和批改作业、进行考试；学生利用空间开展自主学习、完成作业、进行交流互动。该平台为创新思政教学方法提供了良好的载体。 1.3 课堂管理创新 为了更好的实行ISAS、PBL、研练式、情景式等多种教学方法，我们在教学管理上进行创新，实行项目制教学管理。教师根据教学方法的不同把每个课程班级进行分组，以组为单位开展项目研究，小组成员和组长一起通力合作，共同完成。小组长每星期向教师汇报项目进展情况、小组成员的表现、团队合作情况等，教师利用云平台空间进行过程指导。最后，以每组完成研究项目的情况来考核学生平时表现及成绩。这种管理方式极大地调动了学生的学习积极性，培养了学生的合作能力和竞争能力，备受学生欢迎。 一是依托先进的云计算技术的交互功能，搭建了功能强大的师生交互式教育学习平台，凸显了学生的主体地位。 二是依托先进的云计算技术的存储功能，构建了功能强大的师生共享思政教学课程资源库，丰富了教学资源。 三是依托先进的云计算技术多媒体功能，创设了功能强大的图、文、声、画、声情并茂的思政教学体系，活跃了课堂教学气氛，激发了学习兴趣，调动了学生的学习积极性。 2 应用性 从2010年下半年开始，长沙民政职业技术学院思政理论课教师开始尝试运用互联网云平台创新思政教学方法。目前已经进行了一系列研究，开发了空间课程资源，出台了一系列围绕空间教学方法改革的体制机制，取得了一些成果。 围绕互联网云平台的空间思政教学方法创新，我们在空间资源课程构建、考核方式、师生互动、效果评价、教学方法等方面进行了研究，目前已经立项的校级课题20 项，省级课题4项，中央财政支持项目1项，发表相关论文15篇。 在理论研究的基础上我们还进行了教学资源开发，并出台了相应的体制机制： 2.1 教学资源开发 ①开发了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》等10余门空间资源课程。②建设了标准库、原理库、概念库、视频库、案例库、试题库、教案库等30000多个资源。③思政部教学团队根据高职特点，突出解决学生问题意识，以专题教学为主要形式，制作了图文并茂、视听结合的嵌入式表格化教案。④