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多元文化背景下大学生美育探究 　　[摘要]当代大学生承载着国家与民族的未来和希望，在社会转型的特殊时期，良莠不齐的多元文化扑面而来，部分大学生出现了以丑为美、美感缺失和审美弱化等共性问题。要解决这些共性问题，必须深刻认识多元文化冲击对大学生美育的消极影响，进而提出以注重培养“五个能力”为主要内容，以社会文化、校园文化、舆论宣传、课堂教学“四位一体”为美育体系的应对策略，在多元文化错综交织的形势下，大学生美育策略探究具有与时俱进的特殊意义。 [关键词]多元文化 大学生 美育策略 [作者简介]李人杰（1973- ），女，吉林吉林人，吉林电子信息职业技术学院党委宣传部部长，副教授，硕士，研究方向为高等职业教育的人文素质教育。（吉林 吉林 132021） [课题项目]本文系2009年“十一五”规划教育部重点课题职业教育专项“职业教育中职业核心能力培养的理论与实效研究”的阶段性研究成果之一。（课题编号：GJA080009） [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）03-0062-02 高等教育的根本目标是培养全面健康和谐发展的高素质人才，而高素质人才的首要标志不是知识量的多少与知识面的宽狭，而是人格发展上的和谐与否。①美育在大学生人格塑造过程中具有“不可替代性”，它指向理想人格塑造，并在培养大学生理想人格过程中起到举足轻重的作用。当代大学生承载着国家与民族的未来和希望，在多元文化背景下，社会转型的特殊时期，在独生子女家庭教育等一系列社会问题的影响下，部分大学生出现了以丑为美、美感缺失和审美弱化等共性问题。要解决这些共性问题，必须深刻认识多元文化冲击对大学生美育的消极影响，进而提出以注重培养”五个能力”为主要内容，以社会文化、校园文化、舆论宣传、课堂教学相结合“四位一体”为美育体系的应对策略，在多元文化错综交织的形势下，大学生美育策略探究具有特殊意义。 一、大学生美育的重要意义 文化审美能力是主体在感知基础上对审美客体及其内在意味的领悟和把握，这是一种感性与理性渗透的认识能力。审美就是人对自身局限性的超越，解放人的精神生命，以完满的生命状态实现人的自由，使人的人格从分裂状态回归为应有的本然。现代工业文明给人类带来巨大利益和进步的同时，也大大加剧了不利于自身的力量的产生。尤其是社会对科学和理性的盲目推崇，使得社会呈现给当代大学生的是一个刻板的无生命的工具帝国和技术世界，大学生的感性和理性愈加分裂，文化审美能力逐渐丧失，结果人就变成了“单向度的人”。②而随着社会经济的不断发展，人们的文化审美需求不断提高，而片面追求工具理性的审美思维显然已经跟不上时代发展的步伐。当今社会越来越需要德、智、体、美等方面全面发展的高素质人才，正是在这样的社会背景下，1993年2月，中共中央、国务院正式颁布《中国教育改革和发展纲要》。《纲要》第35条明确指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。要提高认识，发挥美育在教育教学中的作用，根据各级各类学校的不同情况，开展形式多样的美育活动。”③文化审美的价值就在于塑造完美的人格，为更好地培养祖国建设事业的接班人，必须重视当代大学生审美能力的培养，大力发展美育事业，这既是21世纪的呼唤，也是历史发展的必然。 二、多元文化冲击对大学生美育的消极影响 20世纪80年代以来，随着中国现代化的进程，文化的发展日趋多元化，并日渐成为当代大学生文化审美实践的主要客体。文化的多元不仅赋予了文化的丰富性，同时也带来了负面效应，物欲的过度膨胀及蔓延，不可避免地导致了深层次的人性嬗变，即精神价值的消解。李西建指出：“人的生存根基和价值向度的丧失，将导致新的人性冲突和裂变，这似乎是最为根本的。”④相对于“90后”为主体的当代大学生来说，文化的多元是一把“双刃剑”，它在释放五光十色的感性的同时，也容易使人沉沦于感性，失去审美和辨别的能力，从而成为另一种形式的“以丑为美”的人。如果用一句话来概括，那就是当代大学生都处在一个“美是奢侈品”的状态：市场拜金盛行、工具理性膨胀、自然生态恶化等，极大地弱化了大学生的审美能力，对大学生的成长成才产生了消极的影响。 （一）以丑为美 以市场经济为基础的大众文化把人的各种欲求以及满足这些欲求的中介――金钱财富――奉为上帝。当代的大学生生活在物质膨胀的大众文化氛围中，社会的浮躁心态、钱本位思想在某些大学生的人生观中占据了重要地位，在许多学生眼里，斗富、显阔、纵欲被称为“潇洒人生”；把大款、大腕当作崇拜的偶像；金钱、别墅、宠物被看成辉煌人生的象征。这种奢侈之风正在污染着校园环境，污染着学生之间的人际关系，特别是对涉世未深的大学生带来劣性刺激和人格心理