大学生篮球裁判员怯场心理研究和执裁能力培养.doc

大学生篮球裁判员怯场心理研究和执裁能力培养 　　【摘 要】大学生篮球裁判员在临场执裁中易因实践机会少及个人业务水平等因素的影响，出现“怯场”现象。本文对我院学生裁判员在临场执裁过程中的怯场心理进行了阐析，提出培养临场自信心的方法，解决大学生篮球裁判员能力和自信心上欠缺的问题，可作为大专院校大学生篮球裁判员培训的参考。 【关键词】大学生；篮球裁判员；怯场心理；执裁能力 前言 山东铝业职业学院（以下简称我院）成立于2004年，其前身是山东铝厂职工大学，始建于1958年，自建校以来篮球运动即蓬勃发展。我院所属企业――中国铝业山东分公司至今已举行了23届职工篮球赛，公司下属十几个单位均组队参赛，我院是参赛队之一，篮球运动与我院有着很深的渊源。随着学院规模的扩大，招生人数增多，该项运动得到空前的发展，各种形式的篮球比赛大大地丰富和活跃了学生的课余文化生活，对提高学生的身体素质起到了积极的作用。随着大学生篮球运动如火如荼的开展，教师担任裁判员已经不能满足需求，因此，我院培养了部分大学生裁判员，由他们担任各系之间及系内部的篮球赛裁判。通过对大学生篮球裁判执裁过程的观察和询问，我了解到学生裁判员普遍存在执裁时心绪不稳定，影响到正常裁判水平的发挥，造成不应有的失误，使比赛不能公平有序地进行。如何消除大学生裁判员心理压力，提高其执裁能力与水平成为亟待解决的问题。 1.大学生裁判员怯场心理的产生原因 1.1临场机会较少，过分紧张 临场机会较少，缺乏解决突发情况的经验和能力，是产生“怯场”心理的重要原因。大学生裁判员由于缺乏临场经验，在临场执裁前就会出现过分紧张，全身虚汗，引起思维的混乱，自我控制能力下降，在临场执裁时会出现注意力无法集中，出现错判、漏判等情况。当比赛双方的比分暂时拉开时，易产生松懈心理，导致判罚尺度前宽后严、松紧不一致现象；而当比赛双方比分接近，争斗激烈、拼抢凶猛之时，就会过分紧张，尤其在比赛的关键时刻，对关键球的评判不敢大胆执行。 1.2 裁判法基本知识薄弱，篮球竞赛规则不熟悉 大学生裁判员选拔自篮球运动爱好者，上岗之前进行20个课时的理论知识培训，使其初步掌握竞赛规则、裁判法基本知识，笔试合格后方可执裁。但普遍现象是对竞赛规则与裁判法不够熟悉，吃不透。当比赛现场出现新情况时出现无所适从、难以裁决的现象。 1.3临场执裁时，自信心缺乏 有很多大学生裁判员怀疑自己的执裁能力，害怕在临场中出现失误，引起球队不满、观众起哄，特别是当教练员对他的判罚有疑问时就会产生心虚，因此在比赛之前会出现想法过多、心情不佳、注意力分散，意欲逃避即将开始的裁判工作。这一心理的存在严重干扰了正常思维，导致在执裁时出现错判、漏判，哨音越吹越小、宣判手势不正确等，影响了正常执裁水平的发挥。 1.4 执裁前的盲目乐观与自信 部分大学生裁判员盲目相信自己的执裁能力，对临场的复杂性和困难性预测不足，执裁前准备不够充分。然而赛场局面瞬息万变，临场时面对双发激励的对抗，突发的犯规和违例，难以迅速做出准确地判罚，导致错判、漏判的发生。如多米诺骨牌效应，导致接下来的心理紧张、反应迟钝、注意力下降，错判、漏判的事情频频发生，球迷、观众随之起哄，出现心理压力加剧、头脑混乱、越吹越乱，赛场失控。 1.5过早设想比赛结果 大学生裁判主要是从爱好篮球或篮球打得比较好的学生中产生，在比赛的队伍中遭遇自己的队友或是要好的同学的几率很高，有时受老师和朋友的暗示或要求，碍于人情，会特殊照顾某个队或某个队员，导致自己在执裁时偏向某方，提早设想比赛结果，思想上背了包袱致使注意力分散，影响裁判的果断性和坚决性，最终产生一边倒的局面，久而久之使自己临场时压力加大，难以做好本职工作。 2.大学生裁判员执裁能力的培养与提高 针对大学生裁判员怯场心理产生的原因，我们开展了如下培养与提高执裁能力的实践工作： 2.1加强理论学习，提高执裁基础 要想成为一名合格的篮球裁判员，首先要加强理论学习，熟知篮球竞赛规则，精通裁判法，方能在执裁之时做到游刃有余。我们将《篮球竞赛规则》、《篮球裁判员手册》作为培训教材，进行了64个课时的学习，并组织了结业考试，试题分为理论与临场实战分析两大类，每类试题满分100分，只有两类题型得分均达到80分以上者方可上岗执裁。通过更多课时的理论学习，学员们对规则和手册知识理解愈加深刻，熟练的掌握了执裁依据和工作方法。 2.2增加实战场次，累积临场经验 由于临场机会较少，大学生裁判员出现临场执裁时心理压力过大。我们积极创造他们的实战机会，通过组织各系内部、各系之间、与兄弟院校的篮球赛，安排大学生裁判员亲临执裁，将学到的理论知识与临场执裁相联系，以此为契机，构建了大学生裁判