如何切实提高民办高校英语学习水平.doc

如何切实提高民办高校英语学习水平 　　摘 要：在民办高校英语学习存在一定问题的背景环境下，本文将从教和学的两个角度探讨如何切实提高民办高校的英语学习水平。首先，从教学实践中总结，探讨教师如何树立起正确的教学态度与目标；其次，联系心理学理论，研究如何给予学生成功心理体验的机会，如何激发学生的学习兴趣，以此来建立良好的师生互动关系；最后，通过反思平时较为成功的教学案例，总结各种切实有效的教学方法，并加以扩展和改进。 关键词：民办高校；教学态度；教学目标；；教学方法 本文在研究过程中，还在学生中进行问卷调查，通过实地采访、现场交流等形式，获取学生的信任和建议，将教学内容、教学方式等结合学生的学习感受，加以更优化的调整，以达到最终提高民办高校英语学习水平这一目标。 1 引言 教育是一个国家发展的根本。随着国家综合国力的增强，大学生所接受的教育的水平也在不断提高。目前，我国高等大专以上高等院校的普及率为50%以上。上海、北京、西安市作为改革开放的前沿城市，普及率更高，高等院校的入学率为84%。高等民办学校已经是教育现状中不可或缺的一部分，民办高校对教育发展前沿的省市的影响不容小觑。民办高校，已经不在是一支特殊的教育个体，他们大多因为社会因素、家庭环境、学习习惯等原因，在高中没有大好基础或者是已经进入社会的同学，又不愿意放弃学业，接受继续教育的机会，因而选择了民办高校继续就读，希望能够通过这一途径，最终同样在社会上找到更好的社会地位。作为教育者，我们应该如何帮助他们如愿以偿，同时又可为社会培养出一批批有用之材，是摆在我们面前的一个关键问题。 2 问题提出 在这些民办高校中，受智力因素影响而无法深入学习的比例占小部分，绝大多数都是因为其它非智力因素等原因而在学习上遇到难关。我们在日常的教学过程中以及通过对学生的问卷调查发现，他们的问题主要在于以下几方面：由于在高校没有打好基础，学习成绩不理想，久而久之对英语缺乏兴趣；缺乏正确的学习动机，不是我要学，而是要我学，他们没有掌握学习的主动权，学习往往是受家长和教师的要求，处于被动状态；没有养成良好的学习习惯，学习无目标无计划，课前无预习，课后无复习，不做笔记或记不清重点；没有掌握好的学习方法，往往事倍功半，收效甚微；缺乏毅力和耐心，一有困难就打退堂鼓。因此，作为民办高校的英语教师，在深入研究如何切实提高民办学生的学习水平时，应首先意识到这些客观情况，做好足够的思想准备。人，最难改变的是习惯，民办高校的教师面对的是一群积累了将近十年不良学习习惯的学生，因此，如何一边教授与普通高中同样教学进度与难度的新知识，一边纠正学生的积习陋习、拾遗补缺，这对民办学校教师的教学和学生的学习都提出了相当高的要求。 3 策略和方法 针对这些问题，教师在教学过程中采取了如下方法和策略： 3.1 学生的成功心理体验及学习兴趣的激发 3.1.1 体验成功。对于这些学习困难的学生，首先老师不能歧视他们，而是要学会掌握这些学生的心理，理解和尊重他们。通过迎合学生的心理需求来达到唤醒学生的学习热情这一目标。教育心理学告诉我们，每个人都喜欢听好话，每个人都渴望获得成功。对大多数学生而言，老师的鼓励远远比批评来得有效。民办高校的学生一路走来，在学习上所受到的挫折和失败必然较多，也正由于这样，他们也更渴望体验成功。我们老师的责任就是创造机会让他们感受成功，从成功中获得动力。 将成绩有进步的学生在全班表扬，尽管有些学生的成绩仍然是不及格，但只要他在自己原有的基础上进步了，同样也能够得到表扬，享受成功的欢乐和喜悦。无数例子证明，每个学生的身上都有自己的闪光点，老师一个宽容的微笑、一句鼓励的话语、一个赞许的眼神，都会使这些学生产生巨大的学习动力。 3.1.2 激发兴趣。这些来自于不同背景、环境的学生，其个性、勤奋程度、学习习惯、学习方法都有较大的差异及欠缺，导致他们高校英语学习的基础没有打扎实。对英语学习不仅没有兴趣，甚至会有畏惧感。要使他们摆脱这种状况，就要想办法培养他们学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，一旦对英语学习有了兴趣，他们就会主动地参与各种英语活动，并从中获得乐趣和信心。那么如何才能培养学生学习英语的兴趣呢？ 激发学生兴趣的方法有很多种，如实物展示（在Care for Your Hair一课中，我就将洗发护法用品带入课堂，学生见到老师大包小包的走进教室，就已经十分感兴趣了）；画设计图（为不同的脸型设计不同的发型，让学生也过把当发型师的瘾）；观看影片（在The Phantom of the Opera一课中，我们就利用自修课时间给学生看原版影片，不仅激发了学生的兴趣，也提升了他们的艺术修养）等。总之要充分调动学生的多种感官，参与教学。结合教材的特点，利用学