如何有效引领中职学校教师群体专业成长.doc

如何有效引领中职学校教师群体专业成长 　　摘要：该文围绕如何如何有效引领中职学校教师群体的专业成长主题，探讨了中职学校教师群体的专业成长的相关措施。 关键词：中职教育；教师；专业成长 教师群体的专业成长是一项系统工程，就好像是田地里的庄稼的生长一样，它需要合适的空气、阳光、土壤、肥料和锄禾者的用心耕作。作为一名中职学校教务处行政，就应该责无旁贷地担当起锄禾者职责，具备作为锄禾者的心态、学识和技能，下面就我校的行动实践谈一些肤浅的看法。 一、理清服务的工作理念，甘当教师群体专业成长的锄禾者 围绕着服务于教师群体的专业成长，教导处突出“引领性服务”保证教师专业成长的方向、“开放性服务”为教师的专业实践提供舞台、“激励性服务”为教师的专业实践提供动力。 1.摆正自身的角色职责定位。作为一名教务处行政，就工作性质而言，是服务者；就业务而言，是优秀教师；就学校管理而言，要有教育家的胸怀和精神追求。对于教师的专业成长来讲，教务处行政更需具有识才的慧眼，用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法，要能使学校名师辈出、青年教师脱颖而出，要致力于将学校培育成学习型组织、培养人和人才的摇篮。 2.做一个有个性的思想者。教育在任何时候和任何地方都不是什么已经完成和完善的东西，它需要不断进行调整和自我教育。教育的理想与现实永远都是有差距的，作为行政，不能带头去做一个抱怨者，而是一定要有自己的教育理想和对理想的不懈追求。我们应不断构建出自己的教育思想，形成自己教育理念，并重视自己教育思想和理念的升华，使之科学、先进和有个性，然后去感召、启发、引导教职工去面对新形势、迎接新挑战，解决新问题。 二、营造正向的舆论导向，培育教师群体专业成长的清新空气 我们利用学校创设的“职教论坛”、学校各种专题会议等，让各类有感召力的教师代表或登台演说或坐而论道，传递教师群体中先进典型的正能量，通过营造正向的舆论导向，感染整个教师群体。着力宣扬以下几种观念： 1.让教师更有危机意识。我校目前处于相对办学条件最艰苦的时期，但拥有一支相对高素质的教师队伍，学习历史上的西南联合大学 “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也” 的办学精神，对于现阶段学校的生存与发展有深远的意义。正如“求其上者得其中，求其中者得其下”，要引导教师理清人生目标和价值追求，“识大势、立大志、干大事、成大师”。拒绝平庸才能追求卓越，完善职业品质才能成就幸福人生。 2.让教师更添智慧。教育是一代人把智慧传递给下一代人的过程，智慧的传递需要教育者的智慧，这个过程需要创造，避免年复一年地重复让人倦怠消沉。引导教师从如下五个方面来达成：（1）反思教学实践，在总结经验中提升；（2）坚持教学相长，在师生交往中发展；（3）尊重同行教师，在借鉴他人中完善；（4）学习教育理论，在理性认识中丰富；（5）投身教学研究，在把握规律中更新。 3.倡导改革常态课堂生态的几种教育观念。（1）传道、授业与解惑。一个好的学科老师，表面上没有担任班主任，实际上他是“看不见”的班主任，他应该让班里的每一个孩子都有活力；（2）用一生来备课。做老师的人一生都在备课，他一生都在寻找、开发、利用相关的课程资源，并把他一生的经历、思考的，听到的、看到的，不断转化为上课内容，每一堂课都课程智慧的临时生成；（3）课堂上传递乐观心态与生活情趣。好老师能够让他的学生莫名其妙地兴奋整整一天；坏老师每隔一段时间总是让他的学生莫名其妙地痛苦整整一天。 三、建章立制，给予教师群体专业成长的灿烂阳光 教师群体的专业成长需要有人性化的关怀，但是能否对教师实施人性化关怀，其前提是要建立一套科学的、完备的、行之有效的学校管理制度。没有制度的关怀是导致学校混乱的根源之一。学校管理制度需要在制度与人性之间把握好度，在执行制度上要赏罚分明，防止出现管理制度“说在嘴上，写在纸上，贴在墙上，风一吹掉在地上，没有落实在行动上”的现象。对管理制度进行人性化设计，对如今盛行的教师工作绩效量化评价方案进行评估与改进，这是一件需要对学校工作的方方面面进行整体把握的智慧性劳动。好的制度其核心是激发教师的正向情感，消除教师的低沉情绪，为广大教师所接受，让广大教师感觉到制度不再是来管自己的而是来激励自己的。 四、搭梯子搭舞台，为教师群体的专业成长提供肥沃的土壤 教师群体的专业成长需要学校肥沃的土壤，一个具有团队精神的教师群体自身就是这样的土壤。团队的高度决定着个人发展的高度，只有支撑教师群体专业成长的金字塔底坚实又厚重，才能确保团队里的个体如雨后春笋节节高。 1.举办群众性的教研活动。演讲是教师的一项基本功，以教师身边的先进典型事迹为演讲内容的师德演讲比赛是一项一举多得的舞台。发动全校教师参与，以科组为单位进行