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学生参和管理不再是点缀 　　3月10日，武汉生物工程学院为了让学生参与保护生态环境和建设美丽校园行动，专门推出了校园景观水体“湖长制”管理实施暂行办法，并实行公开竞聘的方式选拔“学生湖长”，让学生负责校园景观水体的管理和保护。和传统的高校管理方式相比，这种让学生参与到学生管理更能代表大学管理发展的趋势。更重要的是，让大学生参与到管理中对于他们的培养以及发展也有积极的意义。其实，近10年来，不少大学已经认识到这种趋势，并在实践中积累了相当丰富经验，也取得了不错的成绩，赢得了好评。 南开大学：校务委员会首设学生席位 2012年11月24日，南开大学作出一项重要决定：学校最高议事机构校务委员会里，将首次出现学生的身影。这一决定是南开大学校长龚克在该校第二十次学生代表大会、第三十一次研究生代表大会上透露的。他说，校务委员会为学生设立两个固定席位，两名学生将以校务委员会委员的身份进入。 龚克认为，这件事情“特别重要”。他希望同学们把参与学校的民主管理当成“一种学习过程、一种社会体验、一种公民的民主体验、一种成长的经历和职业的准备”。该校党委书记薛进文说，这有助于推进学校民主办学、完善学校治理结构。 新增加的学生委员分别是学生会、研究生会主席。此外，南开还有学生分别进入该校学生申诉处理委员会、交通管理委员会、膳食工作委员会。 龚克希望学生们更加主动地发挥作用，监督和提醒学校还有哪些“该办而没办的事”。对于受条件所限“该办而不能办的事”，学校也要解释清楚。他认为，学校以学生为本，学生居于主体地位，不是被动、被灌输的，而是主动成长和发展的，应有一种文化自觉。 对于校务委员会首次设立学生席位的做法，南开大学法学学生杨宇表示赞成。他认为，在学校议事机构中应该有学生一席之地。他说，希望入选的两名同学不做花瓶，“为学生说话，说学生的话”。同时，“由谁选举，对谁负责”，如果他们不能胜任，就应该有退出机制，可以“选下去”。杨宇说：“大学有学生才叫大学。” 梁伟宏是个不折不扣的90后，学生证上的身份是“南开大学周恩来政府学院政治学与行政学专业学生”。当校长龚克宣布“校务委员会将吸纳学生代表”时，他还不知道有个席位在等着自己。“当时我正在准备竞选学生会主席”，“激动”成为梁伟宏的心情写照。另一个学生委员张慧，则用“忐忑”形容进入校务委员会的感受。身为外语学院英语专业研究生，她当时也在竞选研究生会主席。“此前，只是直观认为校务会是学校重大决策产生的地方，并不知道具体是怎么运作的。” 在第一次参加校务委员会会议时，两个人都很兴奋，张慧还特别留意科研投入、师资建设、青年人才引进等问题，“现在才算真正了解南开”。不过，在这次会议上，两个人都没有提问。“更多是学习”，张慧坦言。除了校务会集中开会，平时的意见建议也可以通过校长信箱、学代会、研代会提案等形式反馈，这些都是他们熟悉的渠道。张慧认为，“看问题的角度变了，很多在BBS上吐槽的人不会想到如何解决问题，现在我们更明白先有调查再有发言权，不能偏激，抱怨解决不了问题。”梁伟宏说，“学校为学生搭建的这个参与管理的平台，给了我非常珍贵的体验。” 吉林大学：出台学生参与管理办法 2010年，作为吉林大学“关注学生成长年”重头戏之一，吉林大学正式公布了《吉林大学学生参与学校民主管理实施办法》等一系列具体实施办法。据《教育》旬刊记者了解，《办法》的颁布实施为促进学生成长成才，保障学生参与学校民主管理的权利，提升学生参与学校民主管理的能力，促进该校决策的科学化、民主化提供有力的制度保障。据介绍，《办法》的制定旨在加强对参与学校民主管理的学生组织和学生代表的培养，转变学生在管理中的从属地位，变被动式管理为主动参与式管理，提高学生参与校园民主管理和自我管理的能力。该校已陆续建立由学生代表组成的“学生听证委员会”“学生提案委员会”“教学质量监督与服务委员会”“学生公寓管理与服务委员会”“学生活动场馆监督与服务委员会”“学生食堂监督与服务委员会”等专门委员会，行使学生参与学校民主管理的权利。 吉林大学食堂监督与服务委员会现有25名学生成员，在该委员会的微博、人人网的主页和校园论坛收集学生对食堂的建议和看法，是他们的日常工作。“某食堂窗口的餐具不干净”“这家菜太咸”“某窗口服务态度不好”……委员会负责人张强说，校园贴吧上的意见比较细碎，委员会把相关问题整理后一起反映给饮食中心，通常两三天左右就能得到详细答复。除日常与饮食中心沟通外，每个月委员还会抽选五六名成员和饮食中心的教职工进行座谈。每月月底，食堂监督与服务委员会成员在网上公开工作进展。 “餐厅主任整天看不到影儿，在食堂买饭遇到问题该找谁？”吉林大学校园贴吧牡丹园上出现此帖。立即反映给学校后勤集团饮食中心的老师。一周