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对中职计算机课程教学模式探究 　　摘要：当前深化教学改革是我们国家教育发展的重要要求，其中主要的目标就是构建新的教学模式。在中职教育中，这一点尤为重要。中职教育中传统的教育模式已无法满足当前社会的急剧发展和社会对人才的需求。所以中职计算机教育模式需要进行不断创新与改革。 关键词：中职教育；计算机课程；教学模式 一、中职学校教育发展现状 中职学校是教育领域不可缺少的一部分，同时也是特殊的一个领域。中职学校的生源一向比较紧缺且生源水平较低，这些学生多是高中招生遗留的一些后进生，而面对这些学生，中职学校还是沿用着传统的教学模式，只是一味地教与学，特别是在实践性很强的计算机学科，传统的教学模式中本末倒置，毫不重视实践的作用，这种教学模式显然无法有效达到教学目的。 在教材方面，计算机专业的教材设置还是拘于传统，结构不太合理，缺乏跨学科的有效衔接。这样的教材无法在教学中很好的起到引领教学的作用。 除了自身的缺陷，社会对中职学校的教育的重视也远不及对于其他类型学校如普通中学、重点中学的重视，这也不利于中职学校审视自身的教育水平，所以中职学校就一直处于传统的教学模式下，缓缓前进，以至于无法跟上社会发展的步伐。 二、中职计算机当前的主要教学模式 1.传统讲学模式 这种模式即最古老与传统的教学模式，在现阶段的技术发展背景下，这种模式较多出现在偏远地区，硬件设施差，所以这些学校只能使用这种模式，这样的教学方法对于计算机课程来说，无非是纸上谈兵，一个操作性很强的专业，是无法仅限于黑板上的教学的。 2.多媒体教学 随着科学技术的发展和普及，现在的中职学校多利用多媒体视频教学方式，这种教学模式将教学内容用?副多彩的形式展示出来，但是仍然局限于讲学模式，无法达到良好的教学效果。 3.机房上机讲学 机房上机讲学，顾名思义，这种教学模式仍然是以讲学为主，只不过辅以机房上机，这种课堂教学，能够让学生有机会进行实际操作，相对来说是比较科学和先进的教学方法，能够将理论知识和实际操作联系起来，达到一定的教学效果。但是，学生的理解能力参差不齐，操作速度也会随之有差异，这就影响了教学进度，而且也会是学生无法统一学习。 三、中职计算机教学模式的创新发展 1.前提：转变教学观念 要实现计算机教学模式的创新发展，就要先实现教学观念的转变，意识层面的提高是行动实施的保障。教师首先要提高对学生主体性的认识，即在教学过程中注重以学生为本，注重学生发挥在学习过程中的主动性，老师作为引导者带领学生学习专业知识，实践准也技能。 其次，教师要树立开放的教学观，不能再拘泥于传统，不论是传统的教学内容、教学方式和渠道，还是教学的评价工作等等，都要实现突破，在新的领域雪球新的发展。教师的教学内容要体现时代性，同时一定要与实际联系，从实际出发，实事求是，不能仅仅局限于课本知识，将课程教条化。在教学方法与渠道上，教师要不断吸收国内外先进的教学方法，有条件的情况下，要及时更新教学设备，这也是创新教育观念的重要部分。 2.加大实践教学力度 实践教学是现代计算机教学中不可忽视的一部分，也是计算机教学最有效的一种方法。计算机的操作是计算机专业知识的最终落实之处，先进的计算机教学中多媒体教学很普遍也被大多数教学着所应用，但是上机操作却还存在着一定漏洞。许多学校对这一环节的重视度很低，尽管配备着机房，设备却很落后，及时是新的设备，但利用率却很低，计算机教学中上机实践是有重要意义的也是不可缺少的，教师要注意加大教学实践的力度，以实验室或者机房作为教学的另一个重要基地，将一般的教学时间留在世间过程中，最好是在机房进行教学，讲解配以操作，能够让学生更深刻地领悟并应用知识。 另外，学校要加大对实践教学设备的投入，注意建设良好的学习氛围和硬件条件。 3.课堂教学的丰富化 教学方法要实现多样化，突破传统的课堂教学方式，跳出黑板教学的框架，多使用新兴媒体。用动态的、生动的教学效果来提高学生学习的激情和对课程的兴趣。 课堂教学氛围的营造要实现丰富化。大部分中职学生多为一些后进生或喜态度上的后进生，所以教师要注意带动学习气氛，让每个学生都积极参与课堂学习之中，如可以设置小组，在课堂上进行讨论，也可以多举行一些知识竞赛，既可以进行理论知识上的交流，也可以在计算机实际操作中进行竞赛来带动学生参与学习，促进课堂教学效率的提高。 这里，我想强调一下分组的学习方法，这一方法是完全适用于计算机教学的。首先需要进行分组，组长则是学习和草组能力都较强的学生来担任，当然，他们也要具有责任心。教学目标是每堂课所必备的，老师在课上先进行讲解，然后留下实践有小组讨论领会知识要点，因为学生的学习水平是参差不齐的，所以小组