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小学语文写字教学几点思索 　　摘要：中国汉字的发展历史源远流长，是中国文化得以传承的重要因素，一部中国汉字史就是一部中国文化史。写字教学是小学生启蒙教育的最重要的组成部分，对学生语文素质的发展具有基础性的作用，因此写字教学应引起每一位小学语文教育工作者的重视。本文针对当前的小学语文写字教学，提出了几种切实可行的教学措施，希望能够对小学语文写字教学水平的提高有一定的帮助。 关键词：小学语文；写字教学；兴趣 汉字不仅造型优美，而且自成系统，是中华民族宝贵的文化瑰宝，是每一个人赖以生存的重要的交流工具。汉字的发展历史悠久，而且没有断层，其中包含着深厚的中国传统文化底蕴，是我们现代人了解中华文化发展历程的重要途径。同时，汉字还具有重要的实用价值，它是我们日常生活和工作中交流情感、传递信息的重要途径。因此可以说，汉字不仅具有重要的文化价值，而且具有非常广泛的实用价值。写字教学自古以来都是学生启蒙教育的重要组成部分，在当前的小学语文教育中，尤其是低年级语文的教学中，写字教学也被摆在了最重要的位置。教师通常都是手把手地教小学生学写汉字，加上当前幼儿园教育的普及，学生在入学时就有一定的写字基础，因此当前的小学语文写字教学取得了较好的教学效果。但是仍然有很多学生对写字有畏难情绪，学生不愿学写字，害怕学写字。很多学生写的字歪歪斜斜，在笔画、笔顺、结构等方面都极不规范。而且还有很多学生养成了不良的写字姿势和写字习惯。这是由教师自身素质、教学方法、学生等多方面的原因造成的，不仅不利于学生写字水平的提高，也不利于学生感受汉字的魅力，同时对学生的身心发展也会造成一定的影响，这应引起我们每一位小学语文教师的重视。写字教学是为孩子一生的发展打基础的，我们应认识到其重要性和自身担负的重要使命，采取各种措施来革新写字教学，从而让我们的学生热爱汉字，并能够写一手漂亮的汉字。 一、以身作则树立榜样，统一思想齐抓共管 要想让学生喜欢写字，并写好字，教师必须具备扎实的写字功底和正确的写字教学观念。首先，教师在观念上要充分认识到写字教学的重要性。写字教学是阅读教学、写话教学的基础，如果学生连字都写不好的话，其他的教学也就无从谈起。只有写字教学这一基础打牢了，学生才具备了基本的语文学习的基础。同时，教师还应认识到写字教学并不是单纯地教学生学写字，还要让学生通过写字教学感受到中华文化的魅力，从而提升学生的民族自豪感和民族文化素养，达到陶冶学生情操的目的。其次，教师要加强自身书写能力的训练。当前很多小学生书写不规范的一个很重要的原因就是教师自身的知识不健全、书写能力差。很多教师教给学生的本身就是错误的，学生又怎能写出规范的汉字呢？因此，教师要不断提升自身的书写能力，平时养成良好的书写习惯，定期进行书写训练。教师不仅要钢笔字写得好，粉笔字也要写得好；不仅要楷书写得好，还要行书写得好；不仅要具有系统的书法理论知识，还要对每一个字的笔画、笔顺等都有具体的掌握，只有这样才能在教学中为学生起到模范作用，收到良好的教学效果。最后，教师要拓展写字教学的途径。教师不仅可以利用课堂时间进行写字教学，而且还可以通过加强对学生平时作业、考试等的书写要求来达到写字教学的目的。同时，教师还可以加强同其他科目任课教师的联系，对学生平时的书写进行齐抓共管，从而让学生时刻注意自己的书写情况，达到提升自身书写能力的目的。 二、采用丰富多彩的教学方式，激发学生写字兴趣 良好的学习氛围是有效教学的重要基础，写字教学同样如此。而营造良好的学习范围需要教师采用多样化的教学方式来吸引学生的注意力，激发学生的写字兴趣。因此，教师要改变传统的写字教学方式，采用多样化的教学方式，从而突破传统写字教学枯燥乏味的缺点，充分激发学生的写字兴趣。首先，教师可以采用组建书法兴趣小组的方式，为学生交流写字经验提供平台，这样不仅对写字教学有益，而且还可以增强学生的情感交流，促进学生的共同进步。其次，教师还可以在班级内定期举行写字大赛，并将学生的优秀作品通过橱窗、班级栏目等平台展示出来，从而达到激励学生写字的目的。再次，教师还可以定期举行作业书写水平评比，并对书写情况较好的作业在班级内进行公开表扬，这样学生在平时的作业中就会更加注意书写，这对学生的考试成绩也是大有裨益的。最后，教师还要有计划地对学生进行书写训练，并加强对学生书写规范的监督，从笔画书写的规范、笔顺的对错、书写结构的合理性等细微之处对学生进行具体的指导，从而切实增强学生书写的规范性。经过平时的严格的书写训练和丰富的书写活动，学生一定会受到熏陶和感染，充分认识到写字教学的重要性，从而将学生的“要我写”变成“我要写”。 三、规范写字姿势，养成良好的书写习惯 小学语文新课程标准强调教师要注重对学生写字姿势和写字习惯的正确指导，在日常的教