DV教学法介绍及课程案例.pptxVIP

DIKWV分析法分析课程教材思维层次教材内容教学策略V 想象力W 智慧K 知识I信息D 数据想象力智慧知识信息数据人脑你可能遇到的教材分析现状VVWWKKIIDDVVVVVV资料来源：Scott Carpenter, New Education Model for the Age of the Intelligent ,2015.WWWWWWKKKKKKIIIIIIDDDDDD如何将低智慧学习转向高智慧学习VVWWKKIIDDVVVVVV资料来源：Scott Carpenter, New Education Model for the Age of the Intelligent ,2015.WWWWWWKKKKKKIIIIIIDDDDDD案例分析DIKWV分析法理科类课程理科类课程——大数的认识理科类课程——大数的认识理科类课程——大数的认识理科类课程——大数的认识分析教材思维层次教材内容V 想象力W智慧读数要从高位读起，读一个含有个级和万级的数，要先读万级，再读个级K知识10个一万是十万，10个十万是一百万……个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿I信息全国人口数1295330000人，上海……D数据1295330000人……理科类课程——大数的认识画出DIKWV图形理科类课程——大数的认识分析问题数据和信息部分内容丰富，但可能有冗余知识部分重点突出，层次鲜明智慧部分内容较少，需要扩充想象力部分比较匮乏理科类课程——大数的认识低智慧转化为高智慧思维层次教材内容V 想象力上网有哪些信誉好的足球投注网站最近一次调查的各省人口数和总人数了解你身边的大数，及应用大数，比较大数大小W智慧读数要从高位读起，读一个含有个级和万级的数，要先读万级，再读个级在读大数时容易出现哪些错误，你有什么好的方法？K知识10个一万是十万，10个十万是一百万……个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿I信息全国人口数1295330000人，上海……D数据1295330000人……DIKWV分析法文科类课程文科类课程——《我要的是葫芦》 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!” 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。” 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。文科类课程——《我要的是葫芦》分析教材思维层次教材内容V 想象力W智慧K知识葫芦藤是细长的，长绿叶、开白花花谢以后结小葫芦葫芦叶子上会长蚜虫I信息葫芦/ 葫芦藤 / 绿叶 / 白花 / 蚜虫D数据一棵葫芦 / 几朵雪白的小花 / 几个小葫芦 / 几次 / 一些蚜虫V文科类课程——《我要的是葫芦》WK画出DIKWV图形ID文科类课程——《我要的是葫芦》分析问题生字词多，易忽略文章内容的含义智慧部分内容较少，需要扩充想象力部分比较匮乏文科类课程——《我要的是葫芦》低智慧转为高智慧思维层次教材内容V 想象力1.由葫芦藤会长蚜虫联想到植物都可能会长虫2.长虫该怎么办W智慧1.我要的是葫芦，不能只考虑自己想要的东西，事物是普遍联系的2.别人提出的意见，要认真思考是否有益，而不是盲目地忽视3.当出现问题时，要及时解决问题K知识1.葫芦藤是细长的 / 2.葫芦藤为什么长绿叶3.葫芦藤为什么开白花 / 4.什么时候结小葫芦5.长蚜虫的原因 / 6.为什么小葫芦都掉了I信息1.葫芦藤是细长的 / 2.葫芦藤为什么长绿叶3.葫芦藤为什么开白花 / 4.什么时候结小葫芦5.长蚜虫的原因 / 6.为什么小葫芦都掉了D数据DIKWV分析法艺术类课程艺术类课程——器乐小合奏艺术类课程——器乐小合奏分析教材思维层次教材内容V 想象力W智慧配合其他乐器，进行演奏K知识能使用乐器，把曲目演奏出来I信息认识自己所需弹奏的乐器D数据简谱艺术类课程——器乐小合奏画出DIKWV图形艺术类课程——器乐小合奏分析问题合奏，促进学生的团队协作能力增加想象力部分的内容艺术类课程——器乐小合奏低智慧转为高智慧思维层次教材内容V 想象力1. 合奏学生自己找的曲目2.使用学生自学的其他乐器3.使用其他形式的合奏方式进行演奏W智慧配合其他乐器，进行演奏K知识能使用乐器演奏其他曲目I信息认识所有同学所使用的乐器D数据