童年的朋友---最终版.ppt

5.童年的朋友 调羹 拳击家 巧克力 玻璃 纽扣 代替 形影不离 硬邦邦稍微 克制 憋回去 tiáo gēng biē 制： 动造 动规定 动强制约束 1、默读课文，做到不动唇、不出声、不指读。读准字音，不加字，不漏字，不读破句，读得自然、流畅。 2、思考：作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了什么事呢？ 自学要求： “我”一开始要当（ ），想拿童年的朋友——小熊来（ ），但是“我”后来想到（ ），于是“我”改变主意，再也不拿（ ）了。 拳击家 练拳 我和小熊形影不离的情景 小熊练拳 小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。 两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。 小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着， 似乎在开玩笑， 说它不等我打就投降了。 读读下面的两句话，你觉得哪句写得好，为什么？ 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。 仔细观察你童年朋友的姿态，用想象的方法来向大家介绍它的姿态。 小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。 我瞧了它一会儿，突然想起 好久好久以前 我跟它 形影不离的情景来了。 联系上下文理解“形影不离”： A.这个词语的本意是什么？ B.在文中指什么？请用横线画出内容。 本义：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密，经常在一起。 我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的耳朵，悄悄地给它讲故事。 文中义：我走到哪里都带着它，吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的耳朵，悄悄地给它讲故事。 联系上下文理解“形影不离”： A.这个词语的本意是什么？ B.在文中指什么？请用横线画出内容。 本义：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密，经常在一起。 我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的耳朵，悄悄地给它讲故事。 XXX和我是形影不离的好朋友。 那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳…… “你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？” 我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，再也不拿小熊练拳了。” 请大家将你带来的最亲密的朋友，介绍给你的同桌听吧！