我国职业教育信息化建设现状和对策探究.doc

我国职业教育信息化建设现状和对策探究 　　摘 要：随着现代信息技术的快速发展，我国职业教育逐渐实现信息化建设，并取得了初步成效。在国家大力发展职业教育的背景下，教育信息化具有重要意义，职业教育信息化建设有利于推动职业教育教学改革的发展，使职业教育实现现代化，并适应社会经济发展需求。所以，为保证职业教育信息化建设的发展，必须从职业教育信息化建设现状出发，采取科学有效的措施解决信息化建设中出现的问题。本文主要分析了目前我国职业教育信息化建设的现状，并提出了加强我国职业教育信息化建设的对策，以利于促进职业教育的可持续发展。 关键词：职业教育；信息化建设；现状；对策 中图分类号：G719.2 职业教育是我国现代教育的重要组成部分，加强教育信息化建设，有利于促进教育向现代化方向发展。目前，计算机技术、网络技术等现代信息技术快速发展，而我国也正处于各项发展的重要时期，如城市化、信息化、工业化与国际化等发展。因此，职业教育信息化建设不仅顺应社会经济发展需求，也是新时期我国实施信息化战略的重要途径，有利于促进职业教育跨越式与现代化发展。职业教育信息化建设对职业教育发展具有重要意义，也是促进教育发展的重要举措，可有效提高教育效率和教育质量，保证教育的均衡、公平，而且还对终身学习具有重要的服务作用[1]。虽然我国职业教育信息化建设已取得初步成效，但仍存在诸多问题，需有针对性地采取对策予以解决，以利于顺应未来社会的发展需求。 1 目前我国职业教育信息化建设的现状 1.1 职业教育信息化建设观念薄弱 在网络环境下，职业教育信息化能够让师生应用信息技术与信息资源，从而促进职业教育的改革与发展，有效促进职业教育向现代化趋势发展，并顺应时代和社会发展需求。从整体上来看，我国职业教育信息化建设观念比较薄弱，无法与当今社会发展相适应，主要体现在以下几方面：（1）职业教育教师信息化观念滞后，而且有些地方的领导歧视职业教育，没有认识到信息化建设对职业教育的重要意义，认为教育工作中职业教育是否信息化并不重要，而且也不会促进国家发展，以致地方职业教育出现各种问题，如资源流失、资金投入低、教学基础建设与配套设备落后等[2]。（2）职业教育教师信息化认识不足，普遍存在现代信息教育方式落后的情况，而且应用信息化的水平也不高，导致职业教育信息化工作难以全面实施。 1.2 职业教育师资队伍缺乏信息素质 随着职业教育信息化建设的不断发展，职业教育师资队伍信息素质已难以适应该建设发展需求。现在我国虽然有几十万职业教育教师，但有很多教师缺乏信息方面的能力，如信息辨别、获取、处理、加工等能力，而且不能很好的利用信息技术制作和设计教学课件，有些教师甚至不会使用现代化信息技术传授知识。由于教师没有渠道可以顺畅的获取新信息技术和信息知识，以致其综合能力无法得到有效提高，而且也难以培养创新精神和创新能力。总的来说，在职业教育教师中，能够熟练掌握并操作信息技术的并不多，也就很少教师具备信息素质。此外，计算机技术的快速发展，使得很多教师出现“技术麻痹”现象，难以跟上其发展步伐。而且信息技术的神秘感，给教师造成一定的心理障碍，有些教师由于知识与思维的限制，难以有效掌握信息技术，严重影响教师学习和运用信息技术的兴趣和积极性。 1.3 职业教育信息化建设投入不足 随着职业教育规模的不断扩大，信息化建设投入已不能满足发展需求，主要体现在：（1）职业教育在不同地区、学校间的发展具有很大差距，而且发展非常不平衡，尤其是贫困地区和边远山区，这些地方的职业教育信息化建设投入完全比不上发达地区。就算是同一地区也存在城乡差异，大多数农村地区计算机网络信息平台建设非常落后，而且没有足够的信息技术设备，以致教育水平不高，不能充分发挥该教育应有的作用，其发展步伐也相当缓慢。（2）在职业教育信息化建设过程中，很多学校没有足够的投入基础设施，基础设备也严重缺乏，导致职业教育工作无法顺利开展，教育效率和质量也达不到目的，严重影响了职业教育的可持续发展。 2 加强我国职业教育信息化建设的对策 2.1 提高对职业教育信息化建设的正确认识 在职业教育发展中，教育信息化具有重要作用，有利于实现职业教育现代化，必须提高认识并予以高度重视。因此，相关领导必须从科教兴国角度正确认识职业教育，在提高其地位的基础上，充分认识职业教育对国家经济发展的推动作用，从而进行职业教育信息化建设，并不断转变观念，对信息化建设进行认真的组织规划，有效发挥信息技术在职业教育中的作用，有效实现职业教育现代化发展目的[3]。此外，职业教育教师应改变教育观念与方式，在充分认识教育信息化作用的基础上，树立顺应当前社会发展的教育观念与方式，有效促进职业教育的可持续发展。 2.2 提高职业教