探寻当前大学生思想政治教育中人文关怀实施合理路径.doc

探寻当前大学生思想政治教育中人文关怀实施合理路径 　　摘要：注重思想政治教育工作中的人文关怀，不仅符合思想政治教育的规律，也是遵循马克思主义人学观点的必然选择。本文从思想政治教育中人文关怀的意义出发，深刻剖析当前大学生思想政治教育中人文关怀缺失的表现及其原因，积极探寻大学生思想政治教育中人文关怀实施的合理路径。 关键词：思想政治教育；人文关怀 党的十七大报告提出，“思想政治工作要提高说服力、增强影响力，又必须注重形式和内容的创新。要根据人民群众的实际需要，从单纯注重思想政治教育，逐步转向既注重思想政治教育，又注重人文关怀和心理疏导。”党的十七大报告提出的在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导，体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。这是党的全国代表大会上首次提出“人文关怀”和“心理疏导”。人文关怀是对人的生存状况的关注，对人的尊严和符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放和自由的追求等等。思想政治教育作为育人的活动，本身蕴含着对人的心灵和人性的关怀，富含人文关怀的思想。注重思想政治教育工作中的人文关怀，不仅符合思想政治教育的规律，也是遵循马克思主义人学观点的必然选择。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上所指出，“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人”。党在“以人为本”科学发展观的基础上，发展性的提出了人文关怀，体现了对人的关切，突出了思想政治教育中人文关怀的重要性，也为思想政治教育创新提供了新的视角。人文关怀不仅是大学生思想政治教育的理念、内容、方式，而且是培养发展人才的应有之义。 一、加强大学生思想政治教育人文关怀的意义 加强大学生思想政治教育人文关怀，对于做好大学生思想政治教育工作十分重要，它可以极大地提高大学生思想政治教育的针对性、吸引力、感染力。对大学生思想政治教育工作具有十分重要的理论和现实意义。“人文关怀”作为一种现代教育思想，既是一种新的德育观，又是大学生思想政治教育的一项重要原则和方法。它是一个以人与动物的本质区别为前提，以肯定人的自由和平等为基础的概念。人文关怀是对人的生存状态的关注，对人的权力的尊重，对人类发展前景和命运的思考。它体现的是一种人文精神。人文关怀的本质就是以人文精神为精神内核的实践模式，是实现人文精神的重要方式。从理论意义来讲，人文关怀强调的人的主体性，而这正是思想政治教育所需要的价值取向。正是由于二者研究对象和价值取向的一致性，在理论上使思想政治教育和人文关怀的结合具有了可能性。从另一个角度看，在思想政治工作中提出并实施人文关怀，充分体现了中国共产党的执政理念和施政方略中对人的关怀，这也为新形势下加强和改进大学生思想政治教育指明了方向，提出了新的更高的要求。由此可见，加强人文关怀研究，成为了做好大学生思想政治教育工作的基础和前提。从实践意义来讲，我国正处于社会转型时期，经济增长速度加快、社会分化程度加大，短时期内大量的社会问题频繁出现，造成了人的片面发展。在当代大学生中只注重掌握专业知识的现象尤为突出。与此同时，随着社会竞争的日趋激烈，大学生面临的生存、就业以及多方面的压力越来越大，同时对他们的心理素质，社会适应能力、承受挫折能力等提出了更高的要求。思想政治教育中的人文关怀反映了当代思想政治教育发展的现实需要，也体现了当代大学生思想政治教育的发展趋势。以人文关怀作为加强和改进大学生思想政治教育为有效切入点，对于解决学生的思想矛盾及现实困惑，使其保持心理平衡和内心和谐，促进每个大学生的全面成长与和谐发展，同时为构建和谐的大学校园以及社会主义和谐社会，提供良好的思想保证。 二、高校思想政治教育人文关怀缺失原因及其现象 长期以来，我国高校思想政治教育不论在目标和价值的定位上，还是在方法的实施上及受教育者的主体地位和需求上，都存在着严重的人文缺失现象。社会转型期，高校思想政治教育者面临着的挑战十分严峻，所以重新审视目标价值的定位、创新教育方法、关注受教育者的需求、体现受教育者的主体地位、实现独立人格的培养，是解决问题和走出其困境的有效途径。当前高校学生思想政治教育中的人文关怀缺失表现为：一是过分突出教师的主导地位，忽视学生的主体性作用；二是师生交流的机会日益减少，师生交流的情感沟通日益缺乏；三是忽视学生的政治需要和受教育的层次性需要；四是思想政治教育对象存在错位现象；五是学生管理制度缺乏人本思想。面对人文关怀的缺失，思想政治教育应重视社会功能，体现社会价值；创新教育方法，融合显性教育和隐形教育；增加科技含量，重视受教育者的需要增强；增强主体意识，培养独立人格。 三、大学生思想政治教育中人文关怀实施的合理路径。 针对目前存在的