JAVA连连看课程设计个人作品.doc

湖南涉外经济学院 课程设计报告 课程名称：程序设计实训 报告题目：JAVA版连连看 学生姓名：轩乂 所在学院：信息科学与工程 专业班级：软件工程1002班 学生学号：2010000 指导教师：邹急 2013年6月20日 课程设计任务书 报告题目 JAVA版连连看 完成时间 6月20 学生姓名 专业班级 软工1002 指导教师 邹急 职称 讲师 总体设计要求和技术要点 设计一个连连看游戏，要求如下： 1．能过关斩将。 2．不卡机，可有背景音乐。 3．易操作，界面美观。 4．正常情况下能记录游戏时间。 技术要点如下: 连连看游戏的规则暂定约定：两个方块之间的最多只能用3 条线段相连，也就是说最多只能有2 个“拐点”，加上两个方块的中心，方块的连接 信息最多只需要4 个连接点 工作内容及时间进度安排 第15周： 周1---周3 ：立题、论证方案设计 周4---周5 ：预答辩 第16周： 周1---周3 ：仿真实验 周4---周5 ：验收答辩 课程设计成果 1．JAVA版连连看 2．课程设计总结报告 摘要 现代科学技术的发展，改变了人类的生活，作为一个新世纪的大学生，应该站在时代发展的前沿，掌握现代科学技术知识，以适应社会的发展，能独立完成面临的任务，是一个具有创造性的人才。 Java是Java语言的学习热潮并没有因为时间的流逝而褪色，相反，由于计算机技术的发展，新应用的出现，越来越受欢迎，这是以前的编程语言是罕见的在其生命周期内。 Java语言是那么长，因为它的许多技术特点非常合拍今天的应用，可以覆盖大多数的要求，二是因为太阳不断推出新版本，完善的Java功能。有了这两点，Java语言程序员成为首选的编程开发工具是可以理解的。 连连看游戏是一个非常受欢迎的游戏，还记得当我还是个孩子玩视频游戏，有两个特殊的连连看机（当然当时不叫这个名字），甚至是麻将牌，另一个是水果图片。麻将牌，并指出相邻层的卡还可以连接的时候，看的人眼花缭乱。 Java作为一个初学者，我有编辑嬉皮士HISA“猴子”的连连看游戏，只有少数几个基本功能：“开始”的游戏“炸弹”再次启动“退出”。我选择游戏界面很漂亮，但似乎图只有一层，数量不是很多，只有64张图片，减少了很多的困难。关键字：JAVA；计算机；游戏；连连看 目录 课程设计任务书 I 摘要 II 目录 III 一、绪论 1 1.课程设计目的 1 2.课程设计的实验环境 1 3.课程设计的预备知识 1 4.课程设计要求 1 二、面向对象分析 3 1.功能分析 3 2.流程图 6 三、面向对象设计 8 1.连连看算法设计 8 2.类的实现方法 9 四、面向对象实现 12 1.程序运行情况 12 2.测试计划及分析 15 五、结论 16 六、参考文献 17 一、绪论 1.课程设计目的 “JAVA编程”是计算机相关专业必修的专业基础课程，其实际应用是非常强的。实践教学是一个不可缺少的重要环节。本课程方案的设计项目实际上是一个计算机相关专业的学生学习“JAVA编程”课程后，一个完整的全面的培训，JAVA程序设计的目的是深化理论教学内容的理解和掌握，使学生系统地掌握程序设计它的广泛应用，网络的发展，基本方法和基本技能，为学生综合运用知识，软件开发运用软件工程的基础上，并在实际应用中奠定了一定基础。 2.课程设计的实验环境 计算机的硬件要求能运行Windows 9.X操作系统的微机系统。JAVA程序设计语言及相应的集成开发环境，UltraEdit开发工具。 3.课程设计的预备知识 要求大家能够熟悉JAVA语言及UltraEdit-32开发工具。 4.课程设计要求 按课程设计指导书提供的课题，要求学生在自行完成各个操作环节，并能实现且达到举一反三的目的，完成一个项目解决一类问题。要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、设计和解答类似问题；对此能够较好地理解和掌握，能够进行简单分析和判断；能编写出具有良好风格的程序；掌握JAVA程序设计的基本技能和面向对象的概念和方法；了解多线程、安全和网络等编程技术。同时培养学生进行分析问题、解决问题的能力；培养学生进行设计分析、设计方法、设计操作与测试、设计过程的观察、理解和归纳能力的提高。 二、面向对象分析 1.功能分析 如果每次用户选择两种模式，以满足一定条件（两个图形，两个图形之间的转弯路径小于3），两个图可以取消该服务。由于任何两个相同的图形点阵，我们需要找到这反过来之间至少有两格，一格数用最少的路径。如果转动数量小于3的最优路径，那么这两个网格可以消除。。。。1连连看系统总体结构 当用户点击游戏场景中的图像块时就会响应鼠标的OnLButtonDown事件，然后进行相应的逻辑判断。 当用户点击菜单栏上的菜单命令时就