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提高初中英语课堂效率几个途径 　　[摘要]随着新课程改革的不断深入，人们对初中英语教学的要求越来越高。传统的英语教学模式形式过于简单，内容比较单一，无法满足新课程改革的要求，也不利于学生的全面发展。课堂教学是保证和提高英语教学质量的根本，因此，如何构建初中英语高效课堂教学的重要性越来越突出。为提高初中英语课堂教学效率和整体教学质量，教师可从课堂教学方式的创新、加强师生之间的双向互动以及采用积极、有效的评价这三个方面来具体打造初中英语高效课堂教学模式。 [关键词]初中英语；课堂教学；高效性 [中图分类号]G623[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2014）02-0055-02[作者简介]李世虎（1976―），男，甘肃洒泉人，本科，甘肃省洒泉市东苑学校教师，中学一级。 初中阶段是学生思维活跃、兴趣广泛、想象力丰富的阶段，而传统的教学模式主要是以教师为主导而开展的，内容比较单一，形式过于简单，在很大程度上影响了课堂教学的效率和教学质量。英语并非我们的母语，因此在学习时难免会感觉到吃力。兴趣是激发学生学习的主要动力，对构建高效的初中英语课堂教学显得尤为重要。 一、创新课堂教学方式，以丰富课堂教学内容 （一）积极开展情景模拟教学活动 英语是人们用于日常交流的一种工具，教师应该充分将日常生活的点点滴滴融入英语课堂教学中，多设计一些模拟英语访谈或者互动性较强的教学活动，给学生创造一个平等参与活动的机会和交流平台，培养学生的英语语言应用能力。比如在学习“When、How、What、Who”等一些简单的疑问词时，教师可以通过课前设计的和学生日常相关的疑问句来进行提问，从而帮助学生学习和应用。比如：“When do you get up？”“How do you go to school？”“What do you eat for breakfast？”“Who is the one you love most in your life？”这些提问都常见、简单，也是学生们日常生活中经常会遇到的，可以充分激发学生的学习兴趣，引导学生主动去探索更多有关疑问词的用法，创作更多的句型、句式。 （二）让故事串联时态的发展 讲故事是一种很好的学习英语的方式，因为故事的内容涉及事情的起因、发展和结局。因此，教师在讲解英语的时态时，可以充分利用这一逻辑性让学生自由讲述生活中的小故事。比如王同学举例“昨天晚上我在看电视剧，现在正在和同学谈论电视剧里面的故事，为了避免看电视影响学习，明天会听家长的话，先做完作业后再看电视”。看电视是昨天晚上的事情，讲述的时候应该用一般过去式，“Last night I watch TV drama.”现在和同学们谈论故事情节应该用现在时：“Currently I talk about the story in the drama.”明天的事情应该用将来时：“In order to avoid the influence of learning will watch TV， I will finish my homework first and then watch TV.”在彼此交流的过程中，学生就可以轻松掌握时态的基本用法。同时，故事的串联也可以帮助学生自己来比较不同时态之间的区别。当然教师也可以讲一些知识性强的问题，比如： 1981年郎平为中国女子排球队首次拿到了冠军：In 1981 Lang Ping China womens volleyball team won the championship for the first time. 这是可以用来比较时态的时事案例，不仅可以让学生学习英语，同时还可以了解到其他知识，从而增加学生个人的知识储备，提高个人素质。 （三）运用多媒体教学 随着现代高科技、信息化的不断发展和完善，多媒体教学已经逐渐被英语教学者所重视。教师可以利用计算机网络技术将课本上枯燥的文字通过声音和图像生动地表现出来，从视觉、听觉的角度来刺激学生的感官，使学生身临其境，更好地理解所学知识，也可以帮助学生更好地记忆。比如在初中英语第一课学习认识各种人物时，教师可以找一段家庭生日聚会的录像，里面会有很多和寿星相关的人物角色，爷爷（grandfather）、奶奶（grandmother）、爸爸（father）、妈妈（mother）、姐姐（sister）、弟弟（brother）、阿姨（aunt）、叔叔（uncle）等，学生可以通过有趣的生日聚会学习不同人物角色的表达。同时，教师还可以鼓励和引导学生利用互联网等工具，多找一些英文歌曲或经典的英文电影在课外进行自主学习。 二、加强师生间的双向互动 作为一种语言交际工具，师生间的