XXXXX初中学生成长导师制活动手册.doc

骆 驼 城 初 级 中 学 “学 生 成 长 导 师 制” 活 动 手 册 学生： . 教师： . 时间： . XXXXX初中“学生成长导师制” 活 动 协 议 书 一、师生基本情况： 教师： 老师， 岁， 学历，现担任 年级 学科教学工作，联系电话： 。 学生： 同学， 年 月出生， 班学生，家庭住址： 。本人主要优点和长处是： ；本人主要的缺点和不足是： 。 二、师生职责 （一）导师的职责： 1．关注受导学生的品行细节，帮助、指导学生形成良好的思想道德品质，帮助学生树立正确的荣辱观、人生观和价值观。 2．关注受导学生的学习生活，保持与家长有效的联系，培养学生的健康生活习惯，帮助学生解决生活中出现的问题，学会“理智做人、勇敢面对、快乐生活”（特别是对予特殊家庭的同学，导师更应有父母般的关爱）。 3．关注受导学生的成长历程，定期与学生进行心与心的交流，创造和谐的学导关系，建立相互尊重、相互信任的伙伴关系； 4．关注受导学生的心理健康，对学生进行心理疏导和健康指导，及时发现学生的心理困惑，辅导学生解决各种心理困惑。 5．关心受导学生的课余生活，指导学生合理安排课余生活（包括假期生活计划），鼓励学生积极参加健康向上的文体活动，引导学生积极参与社会实践活动。 6．关注受导学生的理想未来，引导学生逐步学会规划人生，树立崇高的人生理想，为其终身发展奠定基础。 （二）学生的职责： 1．与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任； 2．恳请导师分析自身状况，制定发展规划； 3．主动做好阶段发展分析，定期向导师汇报； 4．谦虚接受、认真听取导师的指导意见。 （三）具体工作安排 1．每位导师在班主任的协调下，本着学生自愿的原则，以一个学期为阶段确定不少于3名辅导学生，中途因各种原因须变更，必须经过教导处批准。 2．指导对象确定以后，导师必须多方面了解学生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、特长、家庭背景等情况，在德、育、体等各方面全面关心学生，促进学生全面发展，成为学生成才道路上的良师益友。 3．建立学生成长档案袋制度。指导学生填写成长活动手册，记录学生成长轨迹。 4.关爱学生，建立亲密的师生关系。学生导师要有强烈的育人意识，要保持与学生的经常性接触，及时帮助他们解决思想、学习、生活上的各种问题和困难。 5．凡是涉及学生的教育问题，班主任和导师要共同参与，共同完成。与班主任和其他科任教师随机交流指导情况、工作经验。 6．建立家长联络制度。定期与家长取得联系，每月至少一次家访或电话联络，并认真填写家校联系卡。导师与家长的联系过程中，要严守师德规范，维护教师和学校形象。 7．建立谈心辅导制度。关注学生的全面成长情况，定期与学生交流，关注学生变化，对学生的过错进行耐心细致的教育，对学生取得的进步，提请班主任和学校进行表扬。导师每周与所指导学生当面交流谈心一次，并认真填写谈心活动记录，每学期谈心交流不少于16次。 8．接受学生咨询，指导、帮助学生安排新学期适合于自身特点、能力、素质和成长目标的学习计划的制订及实施，帮助他们合理选择。推荐或指导学生的课外阅读、交友。导师每周为所指导学生进行一次学习辅导，并填写学习辅导记录，每学期不少于16次。 9．建立汇报制度。每学期就指导学生的基本情况向学校里写一份汇报材料（以教育故事、辅导札记、成长案例等形式） 10．建立个案分析制度。对特殊学生、特殊家庭进行重点分析，包括家庭的结构(单亲、重组、留守的更要作为重点)。 学生签字： . 家长签字： . 导师签字： . 教导处签章： 年 月 日 尊敬的家长 我是XXXXX初中教师 ，担任你的孩子 的 课教学工作。经学校组织，并与你的孩子交流座谈，本人愿意担任你的孩子的成长导师，今后将全面关注督促你的孩子成长，每周与你的孩子交流谈话一次，每月跟家长联系一次，并及时查阅学生的成长周记，听取生活和学习情况汇报。我的主要工作任务是在思