第1课时：比例(修改版).pptx

汤长春制作;教学目标 A、认识比和比值，理解比例的意义：两个比的比值相等。 B、理解并掌握比例的基本性质，学会解比例。 C、能利用旧知解决面临问题。;教学器材 打印练习单;复习;二、把比转化成除法的形式。 24:16 X：12;观察与思考;一、测量出每幅图的横和竖的长度（保留整厘米数），写出横和竖之比并分别化简成最简整数比。;2:3=;12:9=;操作与思考;在我们的生活和数学中，常常利用到比值不变的规律。比如照相馆里把相片变大，;制药厂按照某个配方大规模生产药品，;比例及价值;33页;应用;利用横纵比值（2:3）不变的特点，帮老师设计一张“日”的生字卡片，要求竖画是7.8cm，横画应该是多少cm？;利用横纵比值（2:3）不变的特点，帮老师设计一张“日”的生字卡片，要求竖画是7.8cm，横画应该是多少cm？;7.8cm;解：设横画应该是Xcm。 2 : 3 ＝ X：7.8;解：设横画应该是Xcm。 2 : 3 ＝ X：7.8;课堂练习;思考： 比例的基本性质除了可以帮助我们解比例之外，还有什么用途？;34页;35页;完成作业单;二、填空。 1.表示两个比（ ）的式子叫做比例。 2.在比例里，两个外项的积等于两个内项的（ ），这叫做比例的基本性质。 3.比例35:7=5:1中，外项是（ ）和（ ）。 4.求比例中的（ ），叫做解比例。;四、解比例。 2：9 = 6 ：X 15：X＝20:4　　 X ：0.75 = 8：25 4:0.5＝X：3 ;小结·挑战