《中国传统文化概论》教学大纲.doc

《中国传统文化概论》教学大纲 （历史学专业本科试用） 课程类别：专业基础课 总学时：54 总学分：3 开课学期：第3学期 适用专业：历史学 先修课程：中国古代史 一、课程性质与任务 《中国传统文化概论》是历史学专业开设的一门专业选修课，它在目前的人才培养方案中是一门重要的课程，通过学习这门课程，可以使学生了解掌握中国古代哲学、宗教、科技、文学、史学、艺术以及社会心理、民间风俗等方面的基础知识和基础理论。有助于学生通过认识我们国家和民族的历史文化，树立正确的人生观和世界观，增强民族自信心和自豪感。 二、教学目的与要求 1、知识层面：通过学习中国传统文化概论，可以使学生了解中国传统文化形成的基本条件、传统文化的价值取向、传统文化的基本精神等基本常识，了解中国传统哲学、传统宗教、传统理论道德等社会政治理论，了解中国传统行为文化、文学艺术和科学技术等方面。使学生正确认识中国传统社会，认识中国传统文化。 2、能力层面：通过学习中国传统文化概论，力求使学生做到初步掌握中国传统文化的价值取向、世界观，了解中华民族创造的优秀民族文化遗产。从物态文化、制度文化、行为文化和思想文化四个方面，对中华传统有更深刻的理解。 3、素质层面：通过学习中国传统文化概论，要求学生掌握有关的基本概念，掌握和继承中华民族创造的优秀民族文化遗产，加强当代大学生的审美能力。 三、教学时数分配 章次 讲授内容 讲授时数 技能或实验时数 总计时数 导言 ?4 ? ?4 一 中国传统文化形成发展的自然和社会历史条件 ?4 ? ?4 二 中国传统文化的类型和特点 2 2 三 中国传统文化的价值取向 2 2 四 中国传统的基本精神 3 3 五 中国传统文化的发展历程 6 6 六 中国传统哲学 3 ? 3 七 中国传统宗教 5 5 八 中国传统伦理道德 2 2 九 中国传统行为文化 4 4 十 中国传统文学艺术 3 3 十一 中国传统科学技术 4 4 十二 中国传统教育 4 4 十三 中国传统文化的对外传播及其对外来文化的吸收 4 4 十四 中国传统文化评析 4 4 合计 ? 54 ? 54 四、教学内容和课时分配 绪论（4学时） 【教学目的要求】 通过对导言部分的学习，使学生掌握文化的概念和文化的基本特征；掌握中国传统文化的基本特征。 【教学重点与难点】 重点：中国传统文化的基本特征。 难点：文化的概念。 【教学主要内容】 第一节 什么是文化 一、“文化”界说 二、文化的结构与分类 三、文化的特征 四、文化与文明 第二节 什么是中国传统文化 中国文化 二、中国传统文化 第一章 中国传统文化形成发展的自然和社会历史条件 （4学时） 【教学目的要求】 通过学习本章教学内容，使学生掌握了解中国传统文化形成发展的自然环境和社会环境。 【教学重点与难点】 重点：中国传统文化的经济基础和政治环境。 难点：地理环境对传统文化的影响。 【教学主要内容】 第一节 中国传统文化的地理环境 地形、地貌和近万年以来的环境变迁 二、地理、气候环境对中国传统文化的影响 第二节 中国传统文化的经济基础 中国古代早期农耕文化 二、“三代”以来农耕文明与游牧文明的分野 三、周边游牧文化与中原农耕文化的冲突和融合 第三节 中国传统文化的创造主体 远古文化族团分布 二、华夏与四夷的分立及其重新组合 三、秦汉以来中华民族的发展历程 第四节 中国传统文化的社会政治环境 中国国家的形成及其发展 二、中国古代的政治制度 第二章 中国传统文化的类型与特点（2学时） 【教学目的要求】 通过学习本章教学内容，使学生掌握了解中国传统文化的类型和特点。 【教学重点与难点】 重点：中国传统文化的特点。 难点：中国传统文化的伦理政治型学说。 【教学主要内容】 第一节 中国传统文化的类型 关于传统文化类型的诸种意见 二、趋善求治的伦理政治型学说 第二节 中国传统文化的特点 关于传统文化特点的诸种意见 二、中国传统文化的特点 第三章 中国传统文化的价值取向（2学时） 【教学目的要求】 通过学习本章教学内容，使学生掌握了解中国传统文化不同学派的价值取向。 【教学重点与难点】 重点：是中国传统文化价值取向。 难点：中国传统文化各家学派追求的理想人格。 【教学主要内容】 第一节 不同学派的不同价值取向 追求仁义的儒家 二、崇尚自然的道家 三、主张兼爱互利的墨家 四、注重功力的法家 第二节 人格理想与修养之道 儒家追求“内圣”的心性修养 二、道家崇尚自然的虚静导引 三、释家倡导“静虑”的定慧双修 第四章 中国传统文化的基本精神（3学时） 【教学目的要求】 通过学习本章教学内容，使学生掌握了解中国传统文化的基本精神及其社会功能。 【教学重点与难点】 重点：中国传统文