《太阳》 表格式教学设计方案.doc

案例名称 人教版小学三年级下册语文21课《太阳》 科目 语文 教学对象 小学三年级学生 提供者 杜鹃 课时 第一课时 一、教材内容分析 本课是一篇说明文，是学生接触比较少的一类课文，也比较难，主要介绍了太阳的有关知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切??? 知识与技能：　1、会认个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。２．有感情的朗读课文，总结归纳太阳的三个特点。 二、??? 过程与方法：１．初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。２．在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去??? 情感态度与价值观：了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学兴趣和探索精神。 三、学习者特征分析 ?本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。 ? ?教法：讨论法、比较法、归纳法、启发引导法。 学法：自主探究、合作交流、归纳总结。 教师与学生互动：学生自主探究，教师引导点拨 五、教学环境及资源准备 每人搜集一些有关太阳的科普资料或故事传说。 教科书、多媒体课件和投影仪。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 导入 提问： 1、猜谜语：有个老公公，天亮就上工。那天不上工，准是下雨或刮风。猜一物。板书：太阳。 ??? 2、同学们，太阳每天从东方升起，从西边落下，我们在太阳下生活、生长，那么，你们对太阳有了哪些了解呢？ 同学们对太阳的了解还真不少，我们将会对太阳的特点以及与人类的关系有更多的了解　重点指导以下字的写法“嫁、兽、蔬、滴、凝、菌” 　　（1）观察字形，有什么要注意的地方。（2）生写字，同桌互评。（3）写字交流展示。太　　阳　　　　　　　　　　　　　　　　　　远　　1.5亿公里　　　　　　　　　　　　　　　　大　　130万个地球　　　　　　　　　　　　　　　　　　热　　6000度1800万度　1、讨论：??太阳是怎样的一个星球?? 　　（1）根据学生选择来学习 　　远：重点词句：三万万里远 　　日夜不停的走??走三千五百年；坐飞机??飞二十几年；从地球上看只有盘子那么大。 　　大：重点词句：大得很??一百三十万个地球???抵得上热：重点词句：大火球???很高 　　表面????六千度???钢铁碰到变成气????中心温度估计是表面温度三千倍 　　（看课件体会理解“热”引导学生联系生活实际理解。） 　　[从学生感兴趣的内容入手,以学定教,充分体现学生的主体性。] 　　（2）有感情地朗读这些句子。 　　（3）在你读出的这些句子中，有什么发现？（引导生体会列数字、举例子等说明方法） 　　（4）用你的朗读来再现一下太阳的特点吧 七、教学评价设计 　1、课前准备课前搜集的资料对本节课的应用 课前的准备工作做得很充分 积极思考并主动回答问题参与态度：???????????????????????????? ??参与态度 积极思考并主动回答问题??????????????????????????????? 小组讨论中积极提出问题，并发表自己的观点 小组合作学习是主动和他人配合他人的想法 学习收获小组讨论中积极提出问题，并发表自己的观点小组合作学习是主动和他人配合好学他人的想法由于三年级学生是初次接触说明文，说明文相对来说不容易引起学生的学习兴趣，本着“怎样能更好地激起学生的学习兴趣，让每个学生‘动’起来。”的想法，结合语文课程标准的实施建议“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”教学这课我利用了多媒体网络教学课件，根据课文的结构特点，抓住课文中的语言，引导学生进行探究性学习，培养学生自主地学习意识。在学生的学习过程中，教给正确、科学的学习方法，培养良好的学习习惯和健康的学习情绪，是本课时使用的主要教法。激趣学习法，查阅资料学习法，自主学习法等方法是我在教授本课时教给学生主要学习方法 5 否 完成 导入 猜谜语 提问 太阳图片 初读课文 布置任务 讲解疑难 生字词的注音及含义 精读课文 提问 启发引导 太阳与地球的比较画面 说明方法 举例讲解 启发引导 交流回答 开始 同桌交流 解