《现代汉语修辞》.ppt

本章目录 第一节 修辞概说 第二节 词语的选择 第三节 句子的配置 第四节 辞格的运用 第五节 语体风格 (二)“修辞”的一般含义 1．指修辞活动。 当表达这个意思时作动词用，如“修辞要适应题旨和 情境”(陈望道《修辞学发凡》) 2．指修辞这一事物本身。 是指从人们的修辞活动中概括出来的一种有效运用 语言的规律，这个意思当名词用。 3．指修辞科学 。 用作该义时，也是一个名词，是对客观存在着的修 辞规律的认识或描述，即关于它的知识和学说。 一、长句和短句 1、长句：有较长的修饰语或者词组作句子成分而形成结构比较复杂的句式。 长句的特点：长句结构复杂、严谨，表意精确、严密、内涵丰富，具有较大的表意容量，适宜表现较强的逻辑力量，表达严密的思想。 长句一般多出现在政论、科技等语体中，书面语使用的频率较高。因为抒情深沉、细腻，文学作品也有采用长句形式的。 2、短句：结构比较简单、字数比较少的 句式。 短句特点：短句结构简单，具有干净利落地特点。表意简短、生动、明快、有力。 多用于叙事和抒情。叙事简明，抒情强烈激越。常用于口语中；文艺作品一般也多用短句。 二、整句和散句 单独的句子无所谓整句和散句之分。整句和散句 是一组相对的概念。 一系列语句结合表达一个中心意思或者行使某种语法功能的时候，就存在着整句和散句的区分了。 整句指相邻的几个句子或分句结构相同或相似。常常用于诗歌、散文等文艺性文体中。 散句指相邻的几个句子或分句结构参差。人们平时说话、写文章多用散句。多用于一般记叙文、说明文等 。 我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。（舒婷《致橡树》） 走生路，生而出新；走险路，险而出奇；走难路，难而不俗。（徐刚《黄山拾美》） 其实大学生活可短暂了，有时想一想：寝室一出，一进，一天过去了嚎；寝室一出，不进，四年就过去了嚎！你知道大学四年最痛苦的事情是什么吗？那就是没去上课，老师点名了！你知道最最痛苦的是什么吗？去上课了，老师没点名！那你知道比这两种都痛苦的是什么吗？那就是第一堂课去了老师没点名，第二堂课走了老师点名了！ 四、常式句和变式句 常式句：句子中成分或分句按照常规次序排列的句子。 变式句：为了适应某种修辞的需要，故意将句中相关的两个成分的语序前后颠倒过来,临时改变某些成分的位置，这类不同于通常语序的句式叫变式句。 常式句：同学们下课了！ 变式句：下课了同学们！ 干吗呢，站在街上？ 气都喘不过来了，跑得。 他已经回来，听说。 语言材料中，变式句比较常见，要有分辨其修辞内容的意识。 变式句的修辞效果： 一般来说，把谓语倒装在主语前，把宾语倒置在动词谓语的前面，把修饰语倒置在中心语的后面，都具有对这些倒置成分意义的强调作用。 偏句倒装在正句的后面，也是为了强调偏句。 五、肯定句和否定句 从语气方面，句子可以分为肯定句式和否定句式。 肯定句式是指用肯定语气从正面表达意思的句子，也就是指句中没有否定词语的判断句和陈述句。 否定句是对事物做出否定判断的句子。 六、主动句和被动句 主动句：句中主语表示动作或行为的施事，这种句子叫主动句。 被动句：主语是动作或行为的受事者，这种句子叫被动句。 例如： 　　 “风把树叶吹落了。” 　　 “树叶被风吹落了。” 二、多种辞格综合运用的含义 （ 一）连用：有时在一句或一段话里，同时使用几种辞格，这就是多种辞格综合运用。 肯定的说法，语意强些，否定的说法，语意弱些。 双重否定比一般的肯定语气强，更加肯定。 试比较 今天天气好。 今天天气不坏。 第四节?? 辞格的运用 修辞格,也称辞格，是为了使说话增强表达 效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。修辞 格不是修辞学。修辞格是修辞学的一个有机组 成部分而已,它只是语言修饰描摹的一些特殊 方法，这些方法是人们长期以来在运用语言的 实践中产生的，今后，还将继续为增强汉语的 表达效果 而发挥作用。 1.比喻 俗称打比方。 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 比喻里被比方的事物叫“本体”，用来打比 方的事物叫“喻体”，联系本体和喻体的词语 叫“喻词”。 （一）比喻和比拟 一、常见修辞手法 构成比喻的条件 本体和喻体必须是性质不同的两个事物，利用它们之间在某一方面的相似点来打比方，就构成了比喻。 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人终日吹着海风，