《读吴正宪的儿童数学教育----真心的与儿童做朋友》有感.ppt

——读《吴正宪的儿童数学教育》有感 一、学生不仅是活生生的人，而且是发展中的人。 　 对每一名学生来说，童年只有一次，人生没有彩排，我们的教育不容有半点闪失。 　　 二、让学生在人格成 长中烙下数学的印。 让他们具有追求真理、热爱科学、勇于创 新、不怕困难的精神；独立思考、严格认真、一丝不苟的学习态度；养成敢于负责、自我检查的学习习惯，有计划有条理的工作作风。 　　　三、用智慧和心灵打造生命课堂。 吴正宪是一个重感情、充满人情味的教师。 课伊始，趣已生； 课继续，情更深； 课已完，意未尽。 * 北营房学区：宋国丽 ？？？？ ？ ？ ？ ？ 特点： 主客观兼容并蓄，正确的分析了儿童数学教育思想与数学教学艺术实践的辩证关系，从三个方面将吴老师的丰富的教育经验和精湛的教育艺术在现代教育理论理论的高度得以升华和凝聚。儿童观：强调儿童的主体地位，发挥儿童的积极性、主动性，让儿童有尊严的生活；儿童数学教育观：“传授知识、启迪智慧、完善人格”三位一体，提倡回归儿童，走向生态的儿童数学教育；数学课堂教学实践：情思结合、知情交融一体化的八大特色课堂。对于推进教育科学发展，促进课堂和教学改革，都具有重要的理论价值和实践意义。 主编：周玉仁 杨文荣 在我们的工作中，最重要的是把我们的学生看成活生生的人。 保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。 老师，对不起。。。。。。 懂自律 有毅力 会自省 负责任 做真人 烙印 周玉仁教授 周玉仁的评价： 促进儿童 发展的 特色课堂 思维碰撞的智慧课堂 机智敏锐的灵动课堂 经验对接的主体课堂 真情流淌的生态课堂 以做启思的实践课堂 追本溯源的寻根课堂 充满魅力的生活课堂 纵横连通的简洁课堂 “好吃”又”有营养”的数学课堂 *