《难忘的小学生活__综合实践活动案例》.doc

难忘的小学生活 ——综合实践活动案例 【主题活动背景】 光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束。六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。即将告别生活学习六年的母校，即将告别一起学习、生活六年的老师、同学，心中有太多的话要说，有太多的事要做。为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，在即将离开母校，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。 、用多种方式表达对老师同学、母校依依不舍，并。、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助 。能在老师的帮助下，与同学一起。1、充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻的，并以此为动力，继续前进。2、通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。3、通过引导学生、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。交流本次综合性学习的学习成果，共享资料，对同学的习作进行评价，指出优点和不足，进一步领会写人记事的写作技巧。追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校感激之情表达出来确立活动主题回味，唤起眷恋之情 1、时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么? 2、我们小学学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗? 3、还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高? 是谁陪着来的?4、，我们已经长成了一个“小大人”，已经不再依偎父母，已经完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢?5、其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动，好不好? 1、围绕研究问题，学生根据个人兴趣选择小组，制定计划。根据讨论分工，师生共同归纳、整理以下①“荣誉组”，龚菲菲担任组长。（负责搜集小学六年小学生活中班级获奖的奖状及情况等）。 ②“师恩难忘组”，周志圆担任组长。（挖掘六年小学生活中学生与任教老师之间感动的事情）。 ③“真情与祝福组”，傅正寅担任组长。（写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。④“留念组”，龚鲁强担任组长。（在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书⑤“难以忘怀组”，余丽媛担任组长。（回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等2、各组讨论制订活动方案，教师巡视指导。 3．方案的修改及小组成员工作的分工。 第二块：收集与整理（三）感受“难忘”：以学生自己的活动为主，以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，“成长足迹”板块可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆师生共同生活、学习的情景，收集师生情的动人故事（３）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次班队活动，通过朗诵、表演等把师生情、同学情以及对母校感激之情表达出来 1、以小组为单位，记录本次活动开展的情况，组员之间互相监督记录情况。采用以下表格形式记录： 活动阶段 活动内容 活动时间 活动地点 招集人 预期效果 ? ? ? ? ? ? 3、班级内进行交流总结，针对典型情况师生共同制定改进方案。 第三块：制作班级纪念册 一、谈话导入，回顾活动内容 1、出示各活动小组开展活动时的图片以及活动评价表。 2、各活动小组在组长的组织下讨论前阶段的活动体验以及遇到的困惑进行交流，组长把小组的困惑写在老师发的卡纸上，再贴在黑板上，与其他小组共同商议，解决难题。 二、策划班级纪念册 1、脑力激荡：是咱们自己的，首先当然得取个好名字。接下来在班上要决定的名字。 ?（《我们这一班》、《快乐童年》、《彩色童年》《展翅高飞的60》、《60童年回忆》……他年，大家可以回母校