七年级《青年友谊圆舞曲》.ppt

青年友谊圆舞曲 国庆六十周年的天安门广场 一、 1、发声练习（断音和连音练习） 1 =?D? 3/4? 3?? 2?? 1?│3?? 2?? 1?〢 mi? ?ma 2 、听音练习：（老师在琴上弹出不同高度的音，学生用la模唱。） 1=C ? 5?1?〢 3?6 〢 1?5 〢 4?1 〢 5?3 〢 3、欣赏《青年友谊圆舞曲》， 学习音乐知识——圆舞曲。 (1)、学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？ (2)、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。 (3)、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点 二、 1、导入: 播放党和国家领导人在圆舞曲中与群众共舞的视频，让学生们说一说歌曲的情绪，感受歌曲的风格。 1、学唱谱： （1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声 （2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样 五、六两句有小的变化。 （3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连 ? 2、学唱词： （1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊 （2）学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏 ? ? ? 3、表演唱： （1）按三拍子指挥图式划拍学唱《青年友谊圆舞曲》，用律动的方式感受旋律中的强拍，加身体动作表现三拍子强弱弱规律进行延长，在乐谱上将最令人激动的乐句用彩笔标出，讨论怎样才能唱好。 （2）加打击乐进行演唱。 ? 口琴 对唱 4、实践与创作： （1)、请写出《青年友谊圆舞曲》的结束音 。 (2)、排列音阶 (3)、它属于 音阶。 圆舞曲：曾译为“华尔兹”。18世纪末，起源于奥地利和德国的连德勒舞，逐步发展成为后来的圆舞。19世纪，圆舞又形成了两种主要风格。一为维也纳圆舞；二为法国圆舞。圆舞曲则是这两种舞蹈的伴奏音乐。 4.什么是圆舞曲？ 歌曲作于1955年。词作者江山，曲作者陈天戈。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。 5、歌曲背景介绍： 　　这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。整首歌曲共有24小节，每4小节为一个乐句，共六个乐句。歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。 《青年友谊圆舞曲》 这首歌的主题集中表现了什么? 三、小结： 学生畅谈学习感受 * * * *