三年级第一学期音乐教案.doc

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三年级第一学期音乐教案

第一单元 来跳舞 单元目标 【情感态度与价值观】 1.听赏维吾尔族民歌《马车夫之歌》,初步体验、感知新疆维吾尔族音乐热情、奔放、明快的风格 ,感受新疆维吾尔族音乐的舞蹈韵律。 2.听赏美国电影《音乐之声》的插曲《孤独的牧羊人》,感受歌曲轻快、活泼的情绪和童话般的生动意境。 3.演唱土家族民歌《乃哟乃》,感受歌曲明快的舞蹈性节奏和朴实的感情。 4.演唱朝鲜童谣《小白船》,感受歌曲三拍子流动的旋律和 宁静优美的歌曲情绪,体验小朋友心中美好的心愿。 【过程与方法】 1.在欣赏《马车夫之歌》的过程中通过即兴舞蹈或打击乐器伴奏,亲身参与音乐表演和实践。 2.用明亮的声音、爽朗欢快的情绪背唱《乃哟乃》,并学习用简单的土家族舞步为歌曲编配舞蹈。 3.指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好歌曲《小白船》;结合歌曲韵律和情绪,能用打击乐器作烘托情绪的合适的伴奏,并用简单的朝鲜族舞蹈基本动作随音乐做表演 。 4.师生合作为《孤独的牧羊人》设计简单的情景表演,初步培养音乐想象和表演能力。 【知识与技能】 1.学生能在听听唱唱玩玩中听认识高音谱号以及唱名d,r,m,f, s,l能比较熟练地按手势唱准音高、找准音位。 2.通过听音游戏能初步听出含有d,r,m,f, s,l的简单旋律。 第一课 第一教时 【教学内容】 1.欣赏: 《马车夫之歌》 2.拓展欣赏:童声合唱《马车夫之歌》 女子十二乐坊《达坂城的姑娘》 【教学目标】 1.欣赏《马车夫之歌》,能初步体验、感知新疆维吾尔族音乐热情、奔放、明快的风格并了解一些新疆的风情,激发学生对民族音乐的喜爱之情。 2.运用静心聆听 、模仿拍击、模仿律动、即兴伴奏、伴舞等音乐活动,引导学生感知乐曲的风格。 3.感受新疆维吾尔族音乐的舞蹈韵律,能用明亮有弹性的声音齐唱的形式初步演唱《马车夫之歌》,加深对新疆维吾尔族音乐的了解,体验。 【教学重、难点】 1.能正确拍击典型的节奏型为乐曲伴奏 2.能运用简单的新疆舞基本动作为乐曲伴舞 【教学准备】 新疆风情的照片,打击乐器,拓展欣赏资料 【教学过程】 一、听音乐,师生共同律动进入教室(音乐可采用《娃哈哈》动作采用新疆舞基本动作) 二、欣赏《马车夫之歌》 (一)演唱《娃哈哈》并律动导入 1.在师生合作表演中模仿新的新疆舞基本动作 2.师生共同即兴边唱边表现 在熟悉的歌曲中学习新的舞蹈动作,并运用这些动作根据自己的学习情况选择即兴运用,感受新疆乐曲的风格,同时为《马车夫之歌》的即兴编舞做准备。 初步了解新疆的民俗风情 1.请学生讲一讲你所知道的新疆 2.出示各种新疆风情的照片,对这个民族有个大概的了解 (三)从民俗风情的介绍中导入乐曲的欣赏 1.静心聆听,思考:乐曲让你想到了哪些情景?为什么? 2. 介绍曲名——《马车夫之歌》 3. 请学生模仿马车夫的动作,模拟马蹄的声响,在主题音乐中再次感受乐曲的风格 (四)用模仿各种节奏型参与的方式复听全曲 1. 老师给与学生典型伴奏型 出示:× × × × × (用模声的方式,读节奏)学生模仿 (1) 拍腿拍凳子 左 右 右 左 右 (2)模声,读节奏 bong da da bong da 2. 请学生根据乐器创编节奏型 3. 出示创编的节奏型学生多声部练习 铃鼓 ×// × × 小手鼓 × ×× × × 串铃 × × × 典型节奏(模声)+编排好的节奏=多声部合奏(四声部) (五)用演唱的形式体验乐曲 1. 出示主题旋律谱学唱 (1)用字母哼唱 (2)用唱名演唱 2. 拓展欣赏童声合唱《马车夫之歌》 (1)由学生演唱的主题直接导入拓展欣赏 思考:歌词讲了什么?表现什么? (2)出示歌词学生高位朗读 (3)学生初步学唱 思考:歌曲和乐曲给你带来什么不同感受? 3.拓展欣赏女子十二乐坊演奏演唱的《达坂城的姑娘》 运用不同的音乐表现形式让学生感受新疆维吾尔族音乐热情、奔放、明快的风格,同时通过拓展欣赏了解乐曲的出处,体验乐曲的不同风格,开阔学生视野并为最后环节的综合表现做准备。 (六)综合表现 1.学生根据自己的能力选择歌、舞、伴奏等表现形式的一种 2.用回旋曲的形式师生合作综合表现 每个学生的能力特长都不同,让学生根据自己的能力特点选择音乐的表现形式让特长生发挥优势,各尽所能,在和谐民主的课堂环境中达到教学的高潮。 四、课堂小结 【教学反思】 在本节课中从学生以知的知识出发,在新疆歌曲舞蹈中创设了良好的课堂氛围,并在其中贯穿新的舞蹈动作的模仿学习,为最后的综合表现打下了基础,在对乐曲的欣赏中,充分揭示新疆音乐的要素:节拍、节奏、旋律、速度等在音乐中的表现作用,让学生亲身

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