东盟社会文化共同体蓝图 译文Microsoft Word 文档.doc

东盟社会文化共同体蓝图 第一章 引言 1、 2003年10月7日东盟领导人在印尼巴厘岛通过了东盟第二巴厘岛协约（巴厘第二协约），宣布到2020年建立东盟共同体。东盟共同体由三大支柱组成，即政治与安全共同体、经济共同体、社会文化共同体组成，这三部分是密切相联，相辅相成的，目的在于确保该地区的持久和平、稳定、共同繁荣。 2007年1月13日在菲律宾宿务举行的第12届东盟首脑峰会上，东盟各国领导人做出了坚定承诺，以加快于2015年建立东盟共同体，并签署了一项旨在加快于2015年建立东盟共同体的宿务宣言。 3 第13届东盟首脑会议于2007年11月20日在新加坡举行，一致同意制定一个东盟社会文化共同体蓝图，以确保采取具体行动，促进建立东盟社会文化共同体（ASCC）。 第二章 基本特征与构成要素 4 东盟社会文化共同体的主要目标是推动建立东盟共同体，建立一个以人为本、有社会责任感、以实现东盟各国人民和国家间的团结、稳定和统一，塑造共同的身份，建立一个有共同关怀、福祉共享、包容与和谐的社会，增强和改善本地区人民的生活与福利。 5 东盟社会文化共同体将致力于实现这样的区域愿望，通过组织一些合作性的、以人为本的、环境友好型的活动来促进地区的可持续发展，以改善人民的生活质量。东盟社会文化共同体将致力于建立一个坚实的平台，以促进相互理解、睦邻友好和共同的责任意识。 6 东盟社会文化共同体是根据本地区文化的特点，坚持一致原则、合作精神、集体责任，促进人类和社会发展；尊重基本自由、性别平等、促进和保护人权及社会正义。 7 东盟社会文化共同体应尊重东盟各国人民的文化差异，语言和宗教信仰，强调在多样性中的团结精神为共同的价值观，并使之适应目前的面对的现实，机遇和挑战。 8 在社会层面上，东盟社会文化共同体将重点放在缩小各成员国之间发展差距。 9 基于上述情况，东盟社会文化共同体将设想如下特点：（a）人类发展;（b）社会福利和社会保障;（c）社会正义和公民权利;（d）确保环境可持续发展；（e）建立东盟身份认同; 以及（f）缩小发展差距。 具体内容为： A.人类发展 10、东盟将推动福祉，提高东盟各国人民的生活水平，为他们提供公平的准入和发展机会，增加教育和终身学习的投资和机会，加强人力资源培训和能力建设，鼓励创新和企业家精神，促进英语、信息通信技术和社会经济发展活动中科学技术的应用能力。 A.1. 推动教育的优先发展 11、战略目标：确保教育在东盟一体化议程中的优先发展地位，并创造一个以知识为本的社会，实现普及小学教育;促进早期儿童监护和培养，通过教育活动增强青年的东盟意识，在友好合作的基础上建立东盟的身份认同。 行动步骤： 实现到2015年在整个东盟普及初级教育，优先消除文盲，确保强制普及所有小学教育和性别平等的教育，通过在不同社会阶层、地理种族、背景或残疾的人之间宣传实现平等的教育机会，确保2011年底实现百分之七十的普及目标; 通过在较高教育水平地区发展技术援助，包括教学人员和工作人员的交流培训计划，来达到在2009年提高教育质量和适应性的目的，包括技术/职业/以及在东盟地区的技能培训教育，特别是CLMV; 东盟对各种奖学金计划进行定期审查，目的在于巩固各种奖学金计划的合理进行，以增加其影响; 利用信息和通信技术促进教育，特别是在缺医少药通过公开进行终身学习、远程教育和电子社区的学习; 加强各层次教育机构和各级教育网络与大学网络的联网步伐，以促进学生和工作人员之间的交流，包括创建和东盟之间的相互作用研究集群、高等专业院校及东南亚教育部长组织和东盟大学网络（AUN）建设; 为妇女和女童创造平等的教育机会，加强对性别敏感课程的交流以及其他最佳的做法； 加强与其他区域和国际教育组织的合作以提高该地区的教育质量； 在学校教学课程中进行包括共同的价值观和文化遗产方面的教育，并为此目的从2008年开始开发新教材以及培养这样的教育能力; 在小学，中学和大学各层次教育中，开发和提供有关东盟研究的课程； 继续东盟青年领袖发展计划及具有类似相同目标的方案，鼓励东盟青年校友联网方案，以促进团结和相互理解; 支持东盟区内语言的学习，促进语言学家之间的交流; 举办东盟大学生运动会，东盟青年和平队，东盟电脑游戏以及东盟科学奥林匹克竞赛，促进和加强本地区的青少年的互动和理解; 继续实施青年奖励计划，如东盟青年节奖和10个东盟青年（塔约东盟）组织，以促进优秀个人和青年组织对整个地区之间青年的东盟思想和价值观作出的显着贡献， 对设立东盟青年基金和各种东盟青年项目和活动提供资金; 对建立东盟儿童和青年发展战略的联网和经验分享工作建立最佳的交流平台; 通过各会员国之间的文艺工作者和学者交流，为东盟会员国之间了解彼此的文化差异提供更多机会; 确