第2课时 与摩擦力有关的实验探究.ppt

【出示目标】 进一步明确滑动摩擦力的测量原理及影响因素。 小组讨论 3.（1）在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。原因是什么？ （2）为解决上述问题，可对实验装置进行了改进，如下图所示。则装置改动后有何优点？ 跟踪练习 5.小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时地往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块油漆过的木块和一杯水进行探究。如图，在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表： ? （1）该实验基于的假设是　　　　　　　　　。 （2）第五次实验中弹簧测力计的读数如图，为　　牛。 （3）随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近以 下四幅图中的　　　图． Company Logo 与摩擦力相关的实验探究 【学习指导】 【学习指导】与摩擦力相关的实验探究 跟踪 练习 教师 点拨 自主 预习 小组 讨论 自主预习 在探究影响摩擦力大小的因素实验中，要用弹簧测力计 拉动木块，我们从弹簧测力计上读出的是 力的大小，此时木块受到的水平拉力与摩擦力是 力，这两个力的大小 ，方向 ，所以弹簧测力计示数大小也等于 的大小，这是一种间接测量法. 小组讨论 1．摩擦力的大小与接触面的面积是否有关？如何设计实验验证？ 实验器材： 设计实验： 小组讨论 2．如何利用摩擦力判断物体表面的粗糙程度？ 如图,同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步骤和分析实验的结果． 实验步骤：(1)将铁块放在木块上,用弹簧测力计 拉动木块,记下测力计示数F1. (2)将 放在 上,用弹簧测力计 拉动铁块,记下测力计示数F2. 实验结果:若F1 F2,则 下表面粗糙;若F1 F2,则可以得出铁块下表面更粗糙. 教师点拨 1.前节课已得出影响摩擦力大小的因素是接触面的粗糙程度和物体与接触面之间的压力，此环节探究摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关，需在压力和接触面粗糙程度一定的条件下进行，再次运用到控制变量法。 2.当拉动物体很难做匀速直线运动时，可对实验装置进行改进，使物体不需做匀速直线运动。 跟踪练习 1.小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时， 提出了如下四个猜想。根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论不相符合的是（　） Ａ．摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关 Ｂ．把滑动变为滚动，摩擦力变小 Ｃ．摩擦力的大小可能与物体间接触面积的大小有关 Ｄ．摩擦力的大小可能与接触面上压力的大小有关 2. 在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（　　） A. F1 = F2＞F3 B. F1＞F2＞F3 C. F2＞F1＞F3 D. F1＜F2 = F3 跟踪练习 3.某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想： A.与物体接触面积的大小有关　B.与物体受到的压力大小有关 C.与物体运动速度有关 D.与物体间接触面的粗糙程度有关 为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图所示装置进行了实验.实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如下表所示. 不同表面 实验次数 木块的放置方式 木块的运动速度 弹簧秤读数/N 木块表面 1 一个平放 v 1.8 2 一个平放 1.5v 1.8 3 一个侧放 v 1.8 4 两个平叠放 v 3.6 木块上 铺毛巾 5 一个平放 1.5v 2.4 6 两个平叠放 v 4.8 (1)由第1、2次实验，可验证猜想　　是错误的. (2)由第1、3次实验