六年级综合实践活动《中秋节》六课型.doc

六年级综合实践活动“六课型”教案 -----《家好月圆庆中秋》 综合实践活动选题课- 一、活动背景 随着科技的发达，经济的腾飞，媒体也在迅速地滋润着孩子的心灵。从他们望穿秋水地等待着春节的红包起，发展到连小学生都懂得送圣诞卡片，由于媒体的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。他们甚至不知道我国传统节日中的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。因为在他们的心里，这些传统节日只是放一天假，吃一点传统食品而已。孩子喜爱西方的圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”；孩子慢慢爱上西方的万圣节是因为它有形形式式的奇怪饰品……当然商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。可以说，不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。 我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。 在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，选定某个节日为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受该节日的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。 二、活动目标： 1、知识目标：1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类4）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋培养学生参与社会调查的能力，分析问题解决问题的能力，学会与他人分工合作。在活动中、活动方法及手段： 学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。 、课前准备工作：多媒体课件，学生主题方案表 ?中秋节 探究的理由 我很喜欢中秋节，因为一到中秋节，我就能得到一个漂亮的灯笼。一到中秋节，我就能吃到我很喜欢吃的月饼。但是，我想不明白，为什么一到了中秋节，家家户户都会吃月饼呢？ 评价项目 自评 组评 师评 1 能激发研究兴趣 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 2 有一定研究价值 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 3 引起广泛关注 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 4 可操作性 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 评价说明：每符合评价项目一项，便可获得一颗星星。 然后由小组代表汇总，经过归纳、整理材料。 师：可能每个同学都有自己的看法和观点吧！不知有多少同学会喜欢同一个节日呢？请每组的代表给大家汇报吧。 （每组的学生代表进行汇报，教师在黑板上做板书和总结） 通过汇报和总结，得出本班最受欢迎的节日 师：在大家的千呼万唤下，我们终于得到了最后的结果。原来中秋节在我们班是最受欢迎的一个节日呢！对于这个节日，大部分同学都觉得很感兴趣。的确，这是一个我国传统的节日，它有着深厚的历史底蕴和文化背景。让我们一起走进中秋节，亲近中秋节，挖掘出更多与之相关的知识吧！ 综合实践活动开题课 活动目标 1、知识目标：能正确地说出中秋节是在每年的哪一天，能了解节的由来及民间习俗2、能力目标：能对问题进行归纳整理，能自主地学习。 3、情感目标：通过小组分工合作，明确学习任务，促进学生分工协作、团结进取的合作意识的形成。 活动过程 （一）创设情境? 引出活动主题 1.同学们又到了综合实践活动课时间了,我们的口号是: “我实践、我体验、我快乐！“多媒体课件演示——学生结合内容谈感受，。 7.在学生情感升华之时引出活动研究主题。 （二）提出问题? 选择研究课题 1.为了更进一步了解，把你想了解的问题提出来； （学生回答，老师板书） 2.根据学生的陈述和板书，师生共同对研究的问题进行归类，形成研究课题； 3.学生依据自己的兴趣爱好，选择课题作为自己的研究课题； （三）研究讨论，制定活动方案研究相同课题的同学自由结组，形成课题研究小组。 各小组确定小组长，结合研究课题给自己的小组命名，并设计自己的活动口号；综合实践活动小组活动方案2. 教师介绍主题研究方案的制定方法； 3.组长组织小组成员研究讨论制定活动方案。2、唱歌曲《明月几时有》结束 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！? 起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。? 但愿人长久，千里共婵娟。 中秋节综合实践活动小组活动方案 小组名称:_____ 我们的口号:___ 我们的课题 成员 组长 活动内容及分工 我们的问题 研究方式 负责人 1 李静儿 2 中秋节的由来有哪些传说？