关于农村小学生留守儿童的社会调查报告.docVIP

怀化医学高等专科学校 　2011年寒假大学生社会实践报告 调查报告题目：关于农村小学生留守儿童情况的调查报告 　 姓 名 学 号 班 　 级 专 业 年 级 电　　话 关于农村小学生留守儿童情况的调查报告 农村留守儿童是社会主义市场经济发展和城镇化建设步伐加快的重要因素之一，农村富余劳动力向城镇转移而催生出来的特殊群体。随着社会经济及城市建设的日益发展，农村留守儿童由于缺少父母的监护和关爱发生的安全、健康、教育等方面的社会问题越来越引起社会的关注。农村留守儿童是指父母双方同时外出打工，家里的未成年子女由父母委托他人监护或者无人监护的儿童。为此本人于2011年8月10号17号在三星镇星村村，对星村小学的在校学生采用了重点调查的方法进行了维持一周的调查。 背景介绍 留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题，随着我国社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，留守儿童群体的队伍也在不断壮大，频频引起社会各界侧目，让人们觉得应给予他们更多的关注和呵护！据资料显示留守的少年儿童正处在成长发育的关键时期，他们无法获得父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和教育，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此走上犯罪道路。为此，应学校号召，为了正确认识国情、深入了解社会、提高自我分析问题和解决问题的能力，特借暑假机会进行社会实践 此次调查对象为星村小学在校的所有学生，年龄分布在6—10岁之间。星村小学共有一年级、二年级、三年级、四年级的学生总共126人次，共有留守儿童占80人，占总在校学生的63.5%。其中男性留守儿童36人，占留守儿童总数的45%，女性留守儿童44人,占留守儿童总数的55%。 留守儿童基本情况分析 1、留守儿童的生活及家庭教育情况：隔代监护型（占90%），一般是由爷爷奶奶或是外公外婆监护。亲朋好友监护型（占8%），即把孩子交由伯父、伯母、叔叔、婶婶等亲人或者好友照顾。自我监护型（占2%）即不是上面的两种情况，自己监护自己，自己照顾自己。 2、留守儿童父母打工情况分析。全校留守儿童共80人，占全校在校生总数的63.5%（其中留守儿童中父母双方均在外打工的为35.5%，父亲外出打工的为52.3%，母亲外出打工的为12.2%）由此可见，农村留守儿童群体还是相当大的。 3、留守儿童父母打工地域分析。数据分析显示，在县内打工的占25%，在县外打工的占75%，由上可知父母打工主要是集中在县外。 4、打工父母回家频率分析。外出打工的父母每年回家3—4次的占23.5%， 一年回家1—2次的占63.2%，一年都不回家的占13.3%。而且大部分家长都是在逢年过节的时候回家，且在家停留时间较短。结果表明：外出务工的家长回家频率低，与留守孩子沟通和交流较少，更说不上对子女进行应有的家庭教育。这导致了儿童性格孤僻，不善于交流。 5、留守儿童生活情况分析。留守儿童的生活满意度反映一般，有5.2%的留守学生认为现在的生活“很好”，91.7％的留守学生认为“一般”，只有3.1%的学生认为现在的生活“不好”。 三、问题的成因 1、淡化的区域性教育。由于近几年打工潮的兴起，家庭化流动的趋势日益明显，城校二元结构使进城务工农民不可能将子女带在身边。根源在于城校隔离的户籍制度以及随之产生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地，中考、高考等制度形成的壁垒。由于区域差距，家长无法承担子女在自己工作所在地入学的高昂费用、以及各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。 2、增加经济收入与子女教育之间取舍失衡。为了改善家庭生活，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。他们希望自己的生活越来越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。但在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时，他们往往选择了前者，这也是导致农村留守儿童数量上升的因子之一。 四、对留守儿童的影响 1、 外出务工的父母整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的关注较少，在家里的监护人由于于文化层次较低仅忙于操持家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业，家庭教育处于空白状态。正处于身心迅速发展时期的小学生，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。这对孩子们的学习成绩有很大的负面影响，使孩子们的学习积极性大大的降低了。 2、由于家庭生活的不完整，留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全