兽医临床诊疗技术 - 包头轻工职业技术学院.ppt

主讲：邢勇 说课提纲 学情分析 教材分析 说课设计：邢勇 包头轻工职业技术学院 《兽医诊断学》说课稿 课程的性质与定位 培养目标 课程主要内容 课程教学设计 课程资源建设 学情分析 1 2 1 3 4 5 6 性质 性质 定位 农业部高职高专规划教材 课程编号：83003 教材全称：《动物诊疗技术》 核心课程：畜牧兽医类专业的必备课程 为后续兽医类专业课程的学习奠定基础 课程的性质与定位 课程 教材 培养适应经济和社会发展的专业类人才。 一般及分系统检查；常用诊断仪器的使用；临床常用治疗技术。 专业 社会，适应社会需要！ 培养目标 素质目标 知识目标 能力目标 掌握兽医常用诊断和治疗技术，能独立运用一般常见诊断技术进行诊断。 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 　　　　　　　　　　　 ——陶行知 1.学生对一般理论知识的学习比较头疼，但对新鲜事物有好奇心，有较强的求知欲。 2.喜欢动手操作，且部分学生操作能力强，对知识的归纳、概括能力以及知识的迁移能力不强。 。 教学内容 分系统检查 一般诊断技术 实验室诊断技术 仪器诊断技术 常用治疗手段 教学重点、难点 重点：分系统检查；血液分析；X光、Ｂ超技术；常用治疗手段。 难点：心血管系统和呼吸系统的检查。 目的 吃透重点，理解难点，掌握技能。 重点、难点的解决对策 简化难点， 分散难点 够用就行。 实验实训是解决重点的一把钥匙。 反复演示， 反复实践。 教学方法和教学过程 考核评价 课程资源建设 课 程 教 学 设 计 实验 探究法 问题 讨论法 讲解法 比较 归纳法 多媒体辅助法 教法 教法 教无定法，贵在得法！ 学法 2 3 1 指导学生利用案例和实验实训，提高诊断分析能力。 指导学生养成收集、分析、整理专业资料的习惯，培养其自学能力。 引导学生变定势思维为发散思维，达到对知识的深层理解和运用。 学会 会学，融会贯通！ 课堂教学过程 针对不同内容采用不同教学方法 注意观察，发现问题 有针对性的分析总结 演示清晰细腻有重点 理论讲解 演示操作 学生实践 总结分析 理论 技能 客观、全面、准确 考核评价 阶段化、多样化、考教分离 突出技能考核，推进实践 教学，把考核作为实践教学的重要手段。 课程教材 ——课程建设要适应社会、企业的需求。 课程资源建设 校企合作 图书馆 网络平台 同行交流