分数的产生和意义模版课件.ppt

把一个苹果平均分成2份，每份是这个苹果的 * 新课程 新思想 新理念 分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 分数的产生 分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 分数的产生 分数起源于分物。在原始社会,人们集 体劳动要平均分配果实和猎物,逐渐 有了分数的概念。以后在土地计算、 土木建筑、水利工程等测量过程中, 当得不到一个整数的结果时, 便产生了分数。 4 1 你能结合刚才的例子说说 你对 的理解吗？ 把一条线段平均分成5份，每份是 ，4份是它的（ ） 一个物体或一个计量单位可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份可用分数表示。 平均分成2份，每份是这堆苹果的 （ ） （ ） 1 2 平均分成3份， 每份是这堆苹果的 （ ） （ ） 2 3 （ ） （ ） 1 3 2份是这堆苹果的 平均分成6份， 每份是这堆苹果的 （ ） （ ） 5 6 （ ） （ ） 1 6 5份是这堆苹果的 一些物体也可以看成一个整体，把这些物体平均分成若干份,这样的一份或几份也可用分数表示。 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫做单位“1”。 （1） 是把单位“1”平均分成___份，表示这样 ____份的数。 （2）把一个苹果平均分成5份,每份是( ）单位，“1”表示（ ） （3）把20本书分给4个小组,每组分（ ）单位“1”表示（ ） 一个苹果 20本书 7 4 1 2 2 3 3 4 5 6 把单位“1”平均分成若 干份，表示其中一份的 数叫分数单位。 如： 的分数单位是 2 3 1 3 1 2 2 3 3 4 5 6 小猫把西瓜平均分成8块， 小猴吃了3块，小猴吃了西瓜的几分之几？ 小猪吃了2块，小猪吃了西瓜的几分之几？ *