初中体育《体育与健康基础知识》主题单元教学设计以及思维导图.doc

体育与健康基础知识 适用年级 七年级 所需时间 室内3课时 主题单元学习概述 ?? 每天坚持体育锻炼是一种良好的生活习惯，是国家对中学生体育锻炼的要求，是初中学生体育锻炼课程学习的目标，在生活方式与健康是七年级“体育与健康”课程的重要学习内容，对与提高学生健康素养，帮助学生选择健康的生活方式等具有积极的作用。由于七年级学生健康意识、知识和选择健康的生活方式，因此，学习该内容主要引导学生构成三维健康观，认识生活方式与健康的关系要让学生知道怎样获得健康的生活方式。本单元共分为三个专题。 专题一：生活方式与健康。 专题二：每天坚持锻炼一小时运动。 专题三：合理膳食，促进健康。 单元学练重点放在每天锻炼一小时中如何掌握合理的锻炼方法。 每个专题当中的练习，按照人的认知规律和动作技能形成的规律，逐步渗透多种方法的练习，培养学生学习的兴趣和探究学习能力，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。 本单元学习重点：掌握正确生活规律； 本单元学习难点：合理膳食，每天锻炼一小时 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 一、 单元教学目标 1.掌握健康的概念及生活方式。 2.知道健康四大基石以及含义。 3.列出不良生活方式对健康的影响。 4.认同生活方式对健康的影响，选择并养成健康生活方式。 5.理解体育锻炼的价值。 6.健康的饮食，决定有个健康的身体。 对应课标 运动参与：自觉参与体育锻炼；应用科学的方法参加体育锻炼 运动技能：获得和应用运动基础知识；掌握和运用运动技能 身体健康：全面发展体能，改善身体健康状况 情感态度价值观：培养积极的自我价值感，形成坚强的意志品质；具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德风格 主题单元问题设计 1、生活与健康密不可分？ 2、坚持锻炼对身心发展的价值？ 3、青少年肥胖问题？ 专题划分 专题一：生活方式与健康。1课时； 专题二：每天锻炼一小时运动。1课时； 专题三：合理膳食促进健康。1课时 其中，专题二中的：“每天坚持锻炼一小时运动”作为研究性学习 专题一 生活方式与健康 所需课时 室内1课时 专题学习目标 1健康的概念及生活方式。 2、健康四大基石以及含义。 3、选择并养成健康生活方式。 专题问题设计 1、身体健康与心理健康的关系？ 2、，怎样才能获得健康？ 3、不健康的生活方式对健康有什么影响？ 所需教学环境和教学资源?：?????????? (1)/show/sV9kYZUaSve_s_yiDIIyMQ...html?st=1_1_1_1 (2)/v_show/id_XNDIzOTcxMTY=.html 学习活动设计 ? 专题一：生活方式与健康 课时1：（一）新课导入 提问：“生命在于运动”这句话的理解： 学生回答：（1）就是要运动身体才好 ???????? （2）生命多运动，才健康。 学生回答：教师归纳，导出我们这节课的内容 大屏幕显示这节课：《生活方式与健康》 （二）提问讲解： （！）同学们回忆小学阶段学习的健康知识，再结合自己生活经验，用自己的语言概括回答什么时健康。 （2）学生回答 （3）通过学生回答，老师总结归纳再讲健康。 出示健康的概是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。 以及健康的人，举例说明例如：神十飞行员图片展示 ? ? 小结。健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体心理和适应社会完好的状态。人的一切都以健康为目标，健康不仅是承载着我们中华民族的智慧和品格，还是我们健康成长的基础。健康包括身体健康、心理健康和社会适应三部分。那我们怎样获得健康呢？ （三）活动一：怎样获得健康 1、活动目的：让学生自主学习、合作讨论，老师明确获得健康要树立“健康四大基石的信念，知道“健康四大基石”出示大屏幕，学生读1、合理膳食、适应运动、规律生活、心理平衡。 2、活动形式：学生分组讨论，组长汇总，老师归纳。 3、具体实施： （1）学生通过观看大屏幕分组讨论“健康四大基石”怎样能运用到实际生活中去。 （2）老师观看学生讨论情况，组长记录。 （3）老师补充学生的讲解，并与学生互动讲解。 总结：获得身体健康使每位学生的权利，是责任，更是目标。 （四）活动二：改变生活方式的关键是什么？ 1、出示图片(思考这样的坐着对人体有什么不利) ? ? ? ?? 1、活动目的：让学生知道改正不良习惯，需要健康知识来指导，需要坚持信念来支撑，需要付出正确的行动和意志努力，懂得养成健康的生活方式很重要。 2、 活动形式：同学们自主讨论，组长汇总讨论结果。 3、 具体实施： （1）学生独立思考，在小组合作。 （2）老师观看学生讨论情况，组长记录。 （3）老师补充学生的讲解，并与学生互动讲解。 ?? 总结：在现实生活中像图中实例很多，我们反思一下日常