初中体育《投掷—实心球》单元教学设计以及思维导图.doc

投掷—实心球主题单元教学设计 适用年级 九年级 所需时间 六课时 主题单元学习概述 投掷是体育与健康课程标准规定必修内容之一，实心球的项目是田径内容的重要组成部分，也是与学生生活密切相关的一项体育活动，更是中考体育必测项目之一。本单元教材内容是实心球, 是训练学生综合素质比较适宜的运动项目。初中学生运动基础较薄弱，身体素质差，运动时间少，所以通过实心球的学习与训练逐步提高学生的协调能力，力量素质，协调性、灵敏性、柔韧性。可以培养学生相互合作、果敢顽强的优良品质。 在练习安排上，遵循从易到难，循序渐进的原则。本单元共分为三个专题。专题一：实心球的各种抛出动作，体验用力顺序用力；专题二：双手头上前抛实心球；专题三：实心球的拓展练习（实心球的投掷对提升心理健康的作用）；单元学练重点放在双手头上前抛实心球的顺序用力上，使学生在联系中如何掌握力量从脚到出手延续和递增。每个专题当中的练习，按照人的认知规律和动作技能形成的规律，逐步渗透多种方法的练习，培养学生学习的兴趣和探究学习能力，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。 ? 学习重点：掌握正确双手头上前抛实心球的顺序用力和出手角度； 学习难点：双手头上前抛实心球的顺序用力。 主题单元规划思维导图 ? 主题单元学习目标 运动参与：在投掷实心球的练习与比赛中，认识与体会投掷的运动价值，能主动与同伴相互帮助，商量练习方法，保持个人运动兴趣。 运动技能：学习投掷实心球的方法，并能够体会协调用力提高自己的运动水平并运用在平时的运动和生活当中，提高力量素质，掌握并能够运用头上前抛实心球的方法。 身体健康：发展和提高学生的协调能力，力量素质，协调性、灵敏性、柔韧性。 心理健康与社会适应：提高体育活动中经受挫折的能力，努力进取，不断超越自我，克服心理恐惧，在练习中培养团结协作意识以及创新能力，相互合作、果敢顽强的优良品质。 ? 对应课标 运动参与：自觉参与体育锻炼；应用科学的方法参加体育锻炼 运动技能：获得和应用运动基础知识；掌握和运用运动技能 身体健康：全面发展体能，改善身体健康状况 心理健康与社会适应：培养积极的自我价值感，形成坚强的意志品质；具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德 主题单元问题设计 1、影响投掷实心球的因素有哪些 2、什么原因导致了自己的力量不能最大限度的爆发？ 专题划分 专题一：实心球各种抛出姿势，体验用力顺序? 2课时； 专题二：前双手前抛实心球的? 2课时； 专题三：实心球的拓展练习（实心球对提升心理健康的作用）2课时 专题一 实心球各种抛出姿势，体验用力顺序。 所需课时 课内共用2课时； 专题一概述 ? 本专题是实心球投掷的核心，通过不同投掷用力的方法的设计，用坐姿、单膝跪姿、站姿等不同方式的投掷让学生体会不同用力，体会发力部位、力量的延续和递增。提高在投掷中，克服困难、勇于拼搏，发扬团队合作和创新能力。发展和提高学生的协调能力，力量素质，协调性、灵敏性、柔韧性。 专题学习目标 ? 1、能够体会顺序用力，力量从脚到手的递增感觉。 2、通过不断练习，发展投掷需要具备的协调与灵敏和力量。 3、在练习中逐渐了解自己的体能水平，不断提高和树立自信。 专题问题设计 1、你能体会力量的从脚到手的递增吗？ 2、，什么原因导致了自己的力量不能最大限度的爆发？ 3、怎样根据自己的身体条件，进行设计和开发？使自己在投掷中扬长避短发挥投掷水平？ 所需教学材料和资源 信息化资源 采用多媒体等。 常规资源 采用图板、挂图等直观教具。 教学支撑环境 常规外堂教学和内堂多媒体教学 其??? 他 ? 学习活动设计 课时1： 1、体验多种抛出方式。 1）? 学生思考回答 2）? 学生示范 3）? 教师点评 4）? 教师示范 2、回顾实心球技术，两人一组对抛练习。 3、教师巡视观察指导，并找出做头上双手前抛实心球动作的学生做示范。 4、教师讲解动作要领并示范。 5、学生比一比看一看按顺序依次进行展示。 6、学生自行练习 7、小组对抗赛。 8、小组讨论，教师讲评。 9、放松活动 课时2：活动1：尝试不同的投掷姿势来体会不同的发力部位。 利用垫子、实心球让学生分别采用坐姿、单膝跪姿和站姿等不同的投掷姿势来体会用力的部位。1、? 让学生在6——8米的距离的情况下，面对而坐采用坐姿来对投实心球。2、? 让学生在6——8米的距离的情况下，面对而坐采用单膝跪姿来对投实心球。 3、? 让学生在6——8米的距离的情况下，面对而坐采用站姿来对投实心球。 活动2：学生探究讨论 1、? 问题一，不同的投掷姿势不同的发力部位在哪里？ 2、? 问题二，怎样使我们的力量达到从脚到手的延续递增？。 活动3：分组进行探究应用 1、? 再一次让学生体会不同