初中化学实验方案设计与评价.ppt

实验方案设计与评价 必须掌握的背景知识 1、离子的检验（H+，OH-，CO32-，NH4+等） 2、物质的检验（H2O，CO2，O2，CO，葡萄糖，淀粉等） 3、物质的提纯净化方法（除杂） 4、气体制备方法（制取装置和收集装置的选择） 5、实验误差原因分析 实验设计的原则： 实验方案评价原则： 例题1： 例题2： 例题3： 例题4： 巩固练习: 例题1 例题2 （2）乙组同学用气体分析法：把一定量的混合物与适合的酸（如 ）反应后，通过测得的CO2的质量来求出Na2CO3的质量分数 。 气体分析法一： 有人用下图装置测定CO2的体积，然后根据其密度算出质量。 气体分析法二： 总结归纳 * * * 学习目标： 1、通过分析实验现象和结论是否正确、实验方案是否合理 ，培养自己分析评价能力和实践能力。 2、依据实验要求和条件，设计物质制备、性质、检验等方面的实验，培养自己综合实验能力和用化学知识解决实际问题的能力。 1、科学性——原理正确、目的明确 2、可操作性——器材选取、操作实施有可操作 4、安全性——药品安全无毒，避免爆炸，污染环境 3、简约性——原料获得方便、低廉，实验装置简单，步骤简单合理 1、理论正确 2、操作可行 4、推理严密 3、经济合理 5、保护环境 某同学用下图所示装置来制取并收集氢气，你认为哪一个更合理？为什么？ 一.简单实验（探究）方案设计与评价 ① ② 实验时又该如何操作? 某学生用下图装置制取氢气，则: ①产生的氢气中可能混有什么杂质？ 怎样证明存在这些杂质呢？ 证明H2中混有H2O（气）、HCl 小玲猜想一瓶久置于空气中的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠 ,他用以下物质进行试验 对此猜想不能提供有力证据的是( ) A.滴加澄清石灰水 B.滴加稀盐酸C.滴加氯化钡溶液 D.滴加酚酞试液 评析: A不选,是否生成CaCO3可证明B不选,是否生成气体可证明C不选,是否生成BaCO3可证明选D,NaOH,Na2CO3水溶液都是碱性,加酚酞没效果 D 图9是某兴趣小组设计的四个实验装置,其中实验合理且能够成功的是( ) C A．稀释浓硫酸 B．探究燃烧的三个条件 C．测定空气中氧气的含量 D．验证质量守恒定律 图9 1．实验室里区分下列物质的两种实验设计方案都合理的是 （ ） 取样，分别点燃 取样，分别加入氢氧化钠溶液，微热，将湿润的红色石蕊试纸放在容器口 取样，分别点燃，闻燃烧时产生的气味 分别用磁铁吸引 方案二 取样，分别品尝味道 取样，溶解，再分别滴加无色酚酞溶液 观察颜色 取样，分别加入硫酸铜溶液 方案一 酒精和白醋 碳酸钠和硫酸铵 聚乙烯和聚氯乙烯 生铁和钢 区分的物质 D C B A C 2．某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是盐酸根造成的，下列实验无意义的是（ ） A．观察KCl溶液没有颜色 B．向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失 C．FeCl3溶液中滴加适量无色硝酸银溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失 D．加水稀释后FeCl3溶液黄色变浅 3．下列装置能达到对应实验目的的是 （ ） D C 4. 除去下列物质中所含少量杂质的方法正确的是 （ ） 溶解、过滤、洗涤 BaCl2 Na2SO4 Na2CO3 D 吸附、过滤 活性炭 NaNO2 H2O C 溶解、过滤、蒸发 水 MnO2 KCl B 点燃 O2 CO CO2 A 提 纯 方 法 除杂试剂 杂 质 物 质 B 二、较复杂实验（探究）方案的设计与评价 小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。他随手将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。请你与他一起对块状固体M进行探究。 【探究任务】 （1）探究固体M是否失效； （2）探究固体M中是否含有氢氧化钙。 【探究方案】 【反思拓展】 （1）你认为“探究二”是否严密 ，其原因是 ； （2）你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能含有 ，请你设计实验是否含有该物质