初中思想品德《热爱集体 融入社会》单元教学设计以及思维导图.doc

热爱集体 融入社会 适用年级 八年级 所需时间 （说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时） 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) ? ??? 本单元主要设计了两个专题： ??? 专题一：“我与集体共发展”。引导学生充分认识个人的生存和发展离不开集体，集体的存在和发展也离不开每一个成员，进而加深对“团结就是力量”的理解，增强维护集体荣誉和利益的自觉性。并为下一专题的学习奠定基础。 ??? 专题二：“关心社会 亲近社会”。引导学生切实感受改革开放以来社会生活发生的巨大变化，加深对社会生活的认识，增进关心社会的情感和兴趣，教育学生在复杂的社会生活中克服盲目从众心理，养成亲社会行为。 ??? 专题一主要对学生晓之以理、动之以情，为专题二的导之以行奠定基础。同时，将专题二中“养成亲社会行为”作为一项研究性学习。 ??? 主要学习方式： ??? 通过调查、讨论、情境分析等方式，引导学生主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。 ??? 预期学习效果： ??? 1.能利用网络搜集相关图片、材料、或漫画，具有一定的媒介素养。 ??? 2.小组合作搜集集体生活、社会生活中的“真善美”现象，并能进行合理分析。 ??? 3.通过辩论能正确理解“与集体共发展；养成亲社会行为”的重要性和必要性。 ??? 4.小组合作设计一份以“养成亲社会行为”为主题的倡议书，并以恰当的方式进行宣传，呼吁全体公民积极参与，让其成为大家的生活方式。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。） 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） ??? 1、珍视集体的团结，能以集体的利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。 ??? 2、关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。 ??? 3、积极融入社会，自觉养成亲社会行为。 ??? 能力目标： ??? 1、认识成长的社会环境，提高生活适应能力。 ??? 2、克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。 ??? 3、通过体验、辩论等活动，引导学生学会分析社会生活中的复杂现象，明辨是非，做出正确选择，养成亲社会行为。 ??????? 知识目标： ????2、正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 三1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 三1.1 正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制力，杜绝不良嗜好，养成亲社会行为。 三1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。 主题单元问题设计 2.怎样养成亲社会行为？ 专题划分 专题二：关心社会? 亲近社会?????????????? （? 2? 课时） 其中，专题二中“养成亲社会行为”作为研究性学习 专题一 我与集体共发展 所需课时 专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 1、珍视集体的团结，能以集体利益为重，正确处理个人利益与集体利益的关系。 2、增强集体荣誉感和责任感，积极维护集体的荣誉和利益。 能力： 1、认识成长的各种集体环境，提高生活适应能力。 2、学会正确处理个人利益与集体利益的关系，提高维护集体荣誉和利益的能力。 知识： 1、正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。 2、理解在我国集体利益和个人利益在根本上是一致的，知道维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。 专题问题设计 2、大家有没有依靠集体团结的力量取得成功的事例呢?为什么能取得成功呢? 3、个人利益集体利益之间的关系是怎样的？应该如何处理二者之间的矛盾？ 4、今后你打算用自己的实际行动为集体增光添彩，应该从哪些方面去做呢？ 所需教学环境和教学资源 所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 信息化资源：学生课前搜集整理的资料，如文档、图片、视频等；便于学生携带的电子产品；PPT演示文稿等。 常规资源：教材、教案、教具等。 其他支持资源：百度云盘、U盘、可移动硬盘、电子录像设备等。 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学