初中思想品德《珍爱生命》主题单元教学设计.doc

珍爱生命主题单元教学设计 适用年级 七年级 所需时间 4课时 课外一周 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 生命是大自然的奇迹。自然万物构成一个共存共荣的生命大系统，我们每一个人的生命就孕生于自然界并依赖于它。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。所以，我们应该对大自然抱有敬畏之心、感激之心。也正因为如此，让初中学生体会包括大自然在内的所有生命的尊贵，保护环境、爱护动植物对自身健康成长的重要性，以及对他人生活的重要意义。体会生命的可贵，并在此基础上热爱生活，积极地投入生活，让自己的生命更有意义更有价值，让自己的生活更为丰富，就成为思想品德课程教学的一个基本目标。根据思想品德课教育的目标和学生的成长需要，教材安排了“珍爱生命”这个单元。主要围绕“生命宝贵”、“人生多彩”、“青春闪光”三个问题展开。从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境的思想意识、觉悟及相应的道德行为习惯；启发、引导学生积极探索人生的意义，懂得只有通过创造，才能实现人生的价值；让学生体会青春是人生发展的重要时期，要珍惜青春，升华人生，创造人生的辉煌。 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的的多彩、神奇、珍贵。培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。 过程与方法：通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考多彩神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命；与大自然和谐相处。在辅之以理论指导的基础上，通过“实践与评价”活动，正确认识人类与?自然的密切联系，提高环境保护意识，善待野生动物、保护野生动物。并通?过爱心行动付诸实践。通过“阅读与感悟”中的散文《生命的光辉》，领悟生命世界息息相关，学会用心去观察和爱惜这个美好的世界。结合活动，研读、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解生命、人类生命与自然界、环境保护等问题。 情感态度与价值观：以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 了解神奇的生命世界，感受生命之美；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。 主题单元问题设计 1、为什么生命是精彩的？ 2、我们需要什么样多姿多彩的生命世界？ 3、如何提高环境保护意识，善待生命？ 4、你将如何尊重生命、珍惜生命、善待生命？ 专题划分 （说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。） 专题一：生命世界美丽神奇（ 1课时） 专题二：生命需要彼此尊重（ 1 课时） 专题三：珍爱生命善待生命（ 1 课时） 专题四：尊重、珍惜、善待身边的生命（ 2课时） 其中，专题四作为研究性学习。 专题一 生命世界美丽神奇 所需课时 课内1课时 课外一周 专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 1.?通过观察与感受“精彩的生命”活动，了解相关知识，体会生命的多彩、神奇。 2.?通过本节课学习，关注身边的动植物生存状况，树立爱护地球家园的意识。 3.?努力提高学生观察、概括、表达能力。 专题问题设计 1、为什么我们生命是精彩的？ 2、为什么动植物生存状况堪忧？这会带来怎样的后果？ 3、为什么爱护地球家园的意识？ 所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 教学环境：多媒体教学设备。 信息化资源：学生课前搜集收集有关动物或植物的图片资料；PPT演示文稿等。 常规资源：教材、教案以及与本节教学相关相关卡片和工艺品等。 ???其他支持资源：百度云盘、U盘、可移动硬盘等。 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等