初中物理《运动的世界》主题单元教学设计以及思维导图.doc

《运动的世界》主题单元 八年级 所需时间 课内共用4课时，每周2课时；课外共用2课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。) 本章设计机械运动的描述与探究方面的知识与技能。主要包括运动、静止、参照物、运动的相对性、速度、匀速直线运动和变速直线运动等基本物理概念和知识，以及长度、时间、速度的测量等基本物理实验方法和技能。本章旨在让学生知道物理学中描述运动的一些基本概念，了解测量速度的一些方法；通过对时间，长度测量的学习，掌握测量时间、长度的基本技能，为学生今后进行探究性学习打下基础。 ? 本章分四节。第一节“动与静”，主要包括运动的世界、运动的描述。第二节为“长度与时间的测量”，包括测量单位、测量方法和测量活动三个小节。。第三节“快与慢”，介绍速度的概念及研究物体运动的方法。第四节“科学探究：速度的变化”主要内容为探究物体做直线运动时速度的变化情况。运动及其相对性、速度的理解及有关计算、参照物、误差、长度的测量等为本单元学习的重、难点。 本主题单元划分为一动与静、二长度和时间的测量、三快与慢三个专题。其中专题一作为主题单元的开篇，旨在带领学生认识到我们生活在运动的世界里，进一步引出运动的概念，在矛盾碰撞中，通过交流讨论，视频展示等手段引出参照物的概念，运动与静止的相对性；专题二作为相对独立的一节，让学生掌握测量时间、长度的基本技能，为学生进行专题三的学习及今后的探究性学习打下基础；专题三在学生有了专题一、二的知识基础上循序渐进的引领学生学习物理学中描述运动快慢的方法并通过一些活动及探究实验探究速度的变化。 本主题单元的学习方式主要有自主学习法，启发性教学法，实验探究法， 启发、引导、对比教学法等。预期的学习成果:1.学生多能知道运动的概念，能够选择合适的参照物，科学的描述物体的运动。 2.能够熟练使用刻度尺和表对长度和时间进行测量，并正确记录测量结果；能对长度和时间进行估测。 3.学生多能知道生活中比较运动快慢的两种方法； 理解速度的定义、公式，能熟练利用公式进行简单的计算。 4.会用分段法研究物体的运动。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里） ? 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能： 1.知道什么是机械运动；理解参照物的概念；知道运动和静止的相对性。 2.知道长度、时间的单位及换算关系 3.会根据生活经验估测长度和时间；会选用适当的工具测量长度和时间并正确记录测量结果；知道什么是误差及减小误差的方法。 4.了解比较运动快慢的方法。 5.理解速度的定义、公式，会利用公式进行简单的计算。 6.知道匀速直线运动与变速直线运动的区别；学会采用将物体运动所经历时间或路程分解为若干段的方法测量不同段上物体的运动速度。 7.熟悉科学探究的各个环节及探究报告的格式。 过程与方法：1.通过观察生活现象，体会到世界是运动的。 2.通过观察和实践感受运动和静止的相对性。 3.通过实验探究学会使用刻度尺的正确方法。 4.通过对物体长度的估测掌握估计长度的方法。 5.通过公式计算，加深对速度意义的理解。 ?6.通过速度概念的引入，掌握引入物理量的常用方法—比值法。 7.经历探究过程；学会通过实验收集信息的一些基本方法。 情感态度与价值观： 1.通过情景创设，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理科学道理。 2.在观察、实践与探究过程中，掌握科学探究的方法，从而对科学探究产生浓厚的兴趣，培养实事求是，认真谨慎的科学态度。 3.体会物理知识在生活中的广泛应用，学好物理的重要意义。 4.懂得个人观点、见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明，通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神、养成和其他同学合作的意识，初步认识科学探究方法。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 1.??????? 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 2.??????? 会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。 3.??????? 用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单的计算。 主题单元问题设计 主题层面问题：1.你周围的物体是运动的还是静止的？地球呢？整个宇宙呢? 3.你坐在车上见过往后退的树木、房屋吗？如何判断一个物体是运动还是静止？ 4.你会使用刻度尺测量物体的长度、用钟表测量时间吗？ 5.生活中，你是怎样比较运动的快慢的？说说看吧？物理学中又是怎样做的？ 6.物体是否总是做匀速直