初中美术《中国画》单元教学设计以及思维导图.doc

初中《中国画》 主题单元教学设计 八年级 所需时间 3课时 主题单元学习概述 本单元主题为“中国画”。选择该主题主要基于以下三个方面的考虑： 1．遵从认知结构，优化教学内容。“梅竹精神”、“苍松翠柏”。内容有联系，有利于学生系统认知的生成。为此，根据学情和课时等，梳理、整合鉴赏和研习内容，“赏”“练”结合、“悟知”“体验”结合，规避原有结构脱节的不利影响，前后贯通，相互促进。 2．内容系统完整，学习目标多元。热爱、继承并弘扬祖国优秀传统艺术是美育的永恒主题。中国画是传统艺术之瑰宝，语言独特，积淀丰厚，体系完整，逻辑缜密。无论是内容重要性，还是其内在价值，都利于主题单元的设计和实施。 3．整合课程资源，多角度引领。本单元共设计了两个专题：专题一鉴赏中国画，专题二学画中国画。以传统的人文精神做引领，通过导学、导思、导练，调动学生质疑、思考和探究，在带给学生较大学习挑战和成长空间的同时，既很好地体现三维目标，有效提高学生的鉴赏能力和实践能力，又通过适度的拓展和延伸，发展学生的思维和探究能力。 主题单元规划思维导图 ? 主题单元学习目标 知识与技能：了解中国画的发展、继承和创新；能运用正确的方法，多角度赏析国画作品；体验并尝试创作中国画；探究中国画所寄托的人格精神，体悟传统文化之间的密切联系。 过程与方法：用艺术家的人文精神做引领，理解、鉴赏和创作国画作品；通过质疑、探究和体验，提高国画鉴赏能力。 情感态度与价值观：体会中国画特有的文化内涵和人文精神，激发热爱生活、热爱艺术的情感。 对应课标 1． 以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，初步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧。 2．学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念。 3. 理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中。 4. 养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。 主题单元问题设计 1. 中国画有什么特点？ 2. 如何鉴赏中国画？ 3. 怎样创作中国画？ 专题划分 专题一：鉴赏中国画?? （1课时） 专题二：学画中国画?? （2课时） 专题一 鉴赏中国画 所需课时 1课时 专题一概述 ? ?“认识是行动的先导”。毋庸置疑，中国画的学习也是如此。否则，热爱、继承和弘扬就无从谈起。本专题的“鉴赏”学习是整个主题单元学习的开端，对此后的“尝试”学习等将奠定良好的基础。 本专题从鉴赏入手，学习了解中国画的工具材料、艺术特点、内容、技法，掌握美术鉴赏的角度和方法，目的在于使学生对中国画的内涵和外延有一个较为全面的认识，形成一个正确的概念，并为接下来的“学画中国画”专题的学习做好铺垫。尤其是通过欣赏、鉴别与评价等，培养健康的审美情趣，提高审美能力，增强热爱、继承和弘扬优秀民族传统文化的自觉性、责任感和紧迫感。 专题学习目标 ? 知识与技能：了解中国画的形式、内容，发展脉络，认识中国画的艺术特色，感受其独特的构图、笔墨等形式美感，以及蕴含的人文精神。知道鉴赏中国画的角度和方法，能够恰当地使用其美术术语（如构图、笔墨、线条），以自己的观点描述、分析、解释和评价中国画作品。 过程与方法：积极参与美术鉴赏活动。能通过自主学习、合作学习，运用多种方法或利用现代信息技术手段收集有关信息，运用观察、想象、直觉等开展中国画的鉴赏活动。 情感态度与价值观：理解中国画与自然、社会等的联系，在中国传统文化的情境中认识中国画，增强对祖国传统文化的认同感、自豪感，激发继承和发扬传统文化的使命感和责任感。 专题问题设计 1. 中国画的创作用到了哪些工具和材料？ 2. 中国画在构图、透视、笔墨等方面有着怎样的艺术特点？ 3. 如何鉴赏中国画？ 所需教学材料和资源 信息化资源 采用多媒体等。 常规资源 采用图板、教材、视频光碟、黑板及笔、墨、纸、砚、挂图等直观教具。 教学支撑环境 多媒体教学 其??? 他 ? 学习活动设计 专题二学画中国画 所需课时2课时 专题二概述? ? 本专题是中国画的实习体验课，并包含相应的研究性学习内容。本课紧紧围绕工具、材料及相关的创作技法安排学习活动。一方面以熟悉工具材料等的特性为主，设计了以笔墨线条训练为主的片段性训练；另一方面以了解和掌握中国画的程式化语言为主，辅以临摹、写生等学习方法的指导，设计相关的主题训练。目的在于在循序渐进的基础上，初步掌握中国画创作的主要方法和过程，提高学生的动手实践能力和艺术表现能力。 围绕学习目标、内容，本专题学生共需完成3幅作业。其中，1件片段性作业，2幅主题性作业。 本专题学习目标 知识与技能：了解中国画创作的工具、材料，以及学习创作的主要方法和过程。恰当地使用