初中美术《小伙伴》单元教学设计以及思维导图.doc

小伙伴 适用年级 七年级 所需时间 4课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元由三个专题组成：《小伙伴》、《在校园中健康成长》、《我们的风采》 本单元学习的重点：人物头像和全身速写的画法。 本单元学习的难点：人物头像及全身比例的学习。 本单元的主要学习方式：以小组合作为主要的学习方式。 本单元预期的学习成果：1、课上完成一幅人物头像写生2、课上完成一幅人物全身速写3、课上小组为单位完成一幅服装的效果图 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里。） 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 根据新课标的要求和教学实施建议，设定以下教学目标 知识与技能：了解人物头部和人物形体的基本比例，尝试表现人物头像速写，掌握人物速写的基本方法；了解服装设计的基本原则，尝试小组合作设计学生装草图。 过程与方法：通过作品欣赏、教师示范、观察周边同学、评述作品，最终来表现速写人物。情感态度与价值观：通过本单元的学习，体验绘画和服装设计的乐趣，在增进同学友谊的同时，产生对美术对校园生活的热爱之情。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。 主题单元问题设计 2、请观察你手中的美术课本长与宽的比值是多少？ 3、创作有哪些方法、思路和过程？ 专题划分 专题一：????????小伙伴（ 2课时）专题二：???????在校园中健康成长? （1 课时）专题三：???????我们的风采? （ 1课时）.......专题一?的人体比例 作为研究性学习 专题一 所需课时 2课时 专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 2、通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。 3、体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。 专题问题设计 2、你是怎样来区别这些明星的，你能用汉字总结出人的脸型么？ ?3、速写人物写生应注意哪些环节？ 所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务） ? ?? 教师：世界蕴藏很多的神奇，人的身体上也有着它的神奇所在。今天就然我们一起走人我们校园，走进我们的同学看看我们身上都有哪些神奇所在吧？ 教师播放多媒体课件展示图片，让学生欣赏教师搜集的各种物体的比例图片， ?? 学生经过启发和观察后得出结论并发现其中的比例关系。 ?? 教师：我们人的身体与头部的关系是怎样的呢？它又蕴藏着什么样的秘密呢？ ?? 引起学生的好奇心和对知识探究的兴趣。给学生出示一些教具来进一步讲解黄金比例这个概念。 活动二：作品分析 ?? 1、教师继续播放多媒体，让学生欣赏明星（赵本山、小沈阳、姚明、马季、马三立等）的大头照，并提问：? 你认识他们么？你是如何来区分他们的？我们每一个人都有不同的脸型和发型，哪位明星的脸给你印象最深刻？他是什么脸型？请你用汉字来概括。 ? 同学们争相回答，经提示后总结：田、国、甲、由、申。 ?? 2、我们的脸与黄金比例有怎么样的关系呢？ 经提示学生观察后得出从头顶发际线到鼻底为一个单位，整张脸的比值就是1:1.6。 ?? 3、讲解三停五眼并解析五官在三停五眼比例中的具体分布位置。 ?? 学生讨论，并小组内进行交流。学生在画纸上进行初步尝试表现。 活动三：教师示范 ?? 根据前面知识的学习，学生已经对人体的基本规律有了初步认识。教师随机抽选学生上台做模特，现场速写写生示范，学生总结出教师的作画步骤： ?? 1.观察模特，确定位置 ?? 2.起轮廓线 ?? 3.深入刻画局部 ?? 4.调整完成 ?? 经过这一环节，学生可以更为清晰地看到人物头部速写的创作过程，从而了解速写的基本方法，有利于学生的进一步创作实践。 活动四：学生练习 教师巡回 ?? 同学之间互相写生练习，通过实践掌握