初中语文七年级上课程纲要.doc

初中语文课程纲要（七年级上册） 中牟县教研室中学语文组 学校名称：韩寺一中 课程类型：义务教育基础型课程 设计教师：马倩 杨柳 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册 设计日期：2011 10 10 适用年级：七年级上学期 授课时间：70课时 一、课程目标 本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。具体目标如下： 文学作品 1．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。 学习新诗，进一步培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力。 学习小说，了解小说的体裁特点，通过分析小说的三要素，把握小说的主题。 2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 文言文： 1．能借助注释和工具书理解基本内容。 2．诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 写作： 1．写叙事类文体，学习综合运用多种表达方式。 2．写简单的议论文，努力做到有理有据。 3．进行命题、半命题、话题、材料作文等形式的专项训练。 4．作文训练不少于8次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 5．注重作文的修改，养成修改自己作文的习惯；互相评改作文，与他人交流写作心得，促进合作，共同提高。 综合性学习 本册共安排了六次综合性学习活动，通过活动提高写作与口语交际能力，重点培养搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。具体目标如下： 1．“这就是我”：展现自己的风采，介绍自己。 2．“漫游语文世界” ：生活处处有语文。一起来开展一次生活中语文的活动。 3．“感受自然”：感受四季，具体描述最喜欢的季节的感受。 4．“探索月球奥秘”，通过活动，学会查找资料，整理有关材料。 5．“我爱我家”：树立正确的人生观，形成良好的品格；热爱自己的家。 6．“追寻人类起源”：了解人类起源的神话和资料。 名著阅读 本册安排的名著阅读篇目为《伊索寓言》《繁星 春水》，重点是《繁星 春水》的阅读。还可以自由选取一些有益的课外读物进行阅读，并做一些摘抄或写读后感。具体目标如下： 《繁星 春水》 1．了解其艺术魅力，激发阅读我诗歌名著的兴趣、热情。 2.了解她的 “爱的哲学”。 《伊索寓言》 1．学到做人的道理，提高自己的修养。 2．通过阅读，学习作品生动优美的语言。 3.了解寓言这种体裁。 二、课程内容 单元 序号 单元 专题 读写训练 重点 教学内容 课时 安排 1 诗歌 散文 1、反复诵读，感受诗歌中的自然美景；2、理解诗人的思想情感； 1.在山的那边 2.走一步，再走一步3.短文两篇 4.紫藤萝瀑布 5童趣 口语交际·习作 这就是我 迁移·拓展 12 2 诗歌，散文 1.体会口语和书面语的差异； 2.品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧； 6理想 7.短文两篇 8.人生寓言 9.我的信念 10《论语》十则 口语交际·习作 漫游语文世界 迁移·拓展 12 3 名家名篇 1.分析人物形象，体会艺术特色； 2.品味小说的语言。 11.春 12 济南的冬天 13夏感 14秋天 15古代诗歌四首 口语交际·习作 感受自然 迁移·拓展 12 4 阐述求知 1.能区分观点和材料；2.学习准确、严密、生动的论述语言。 16.化石吟 17. 看云识天气 18绿色蝈蝈 19 山市20月亮上的足迹 口语交际·习作 探索语文奥秘 迁移·拓展 12 5 古代白话小说 1.把握人物的个性特点； 2.能对各篇课文的语言特色有一定的体会。 21.风筝 22. 羚羊木雕 23散步 24. *散文诗两篇 25世说新语口语交际·习作 我爱我家 迁移·拓展 12 6 历史著作 1.熟读背诵课文； 2.积累文言词语，培养良好的文言语感。 26.皇帝的新装 27郭沫若两篇. 28 女娲造人. 29 盲孩子和他的影子. 30寓言四则 口语交际·习作 追寻人类起源迁移·拓展 16 ◆ 名著阅读 诵读 《繁星 春水》《伊索寓言》 2 ◆ 古诗词背诵 诵读 10首古诗词 5 三、课程实施 （一）课程资源的开发 1.课堂教学资源和课外学习资源。“语文学习的外延与生活的外延相等”。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。如利用工具书、其他图书、电影、电视、演讲会、辩论会、戏剧表演等进行语文学习。 2.挖掘自然风光、风俗民情、人文、任务活动等资源进行语文学习。如学习“诗歌”这一单元，可联系新郑实际，让学生调查、研究、交流；又如安排综合性学