博物馆设计教案讲稿.doc

第 5 讲 第 2 周， 第 5 次课 年 月 日 章、节名称 第七章 博物馆建筑陈列区的平面设计 教学目的 通过本课的学习，使学生能够掌握陈列区的细部设计。 教学重、难点 教学重点在于陈列区的布置方式，影响陈列区布置的因素，对陈列区的细部设置能够深入的掌握。 教 学 方 法 课堂教学结合多媒体教学 第七章 博物馆建筑陈列区的平面设计 陈列区是博物馆的前台，是供观众活动的区域。陈列区一般包括门厅、进厅、各种成列室、报告厅以及观众服务设施。 一、陈列区平面设计的基本原则 1、根据博物馆展出内容的特点，合理组织参观流线。参观流线要明确，尽量避免迂回、重复、堵塞、交叉。 2、根据博物馆规模的不同，尤其是大、中型博物馆，展出要有灵活性，可全部展出，也可局部展出。 3、对于非系统性和非顺序性展出的大中型博物馆，参观路线要有可选择性，可以全部参观，也可灵活参观，并方便中途退场。 4、适当安排有间隔的休息场所，使观众视觉得到停顿，体力得到恢复。 基本陈列室应布置在陈列区中最醒目便捷得位置，临时展厅适合采用灵活得大空间，宜相对独立。可安排在便于单独开放得位置上。 二、陈列区布局得基本类型 1、串连式 串连式室将各种陈列室串连组织得布局，优点：参观路线明确、连贯得优点，但灵活性差。 例子：路易斯安娜美术馆 2、放射式 在放射式布局中，各陈列室直接环绕放射枢纽布置。放射枢纽可以是门厅、进厅或主展厅，也可一是庭院。 1）蔟集组织 将各种陈列室及其他使用空间直接蔟集在一个核心空间周围，形成有主有从的空间形式。 例子：墨西哥人类博物馆 盖第中心博物馆 以门厅、进厅作为核心空间，是蔟集组织最常见的情况。 例子：马萨诸塞州科学开发博物馆 2）线性组织 用纵长的廊道空间将陈列室及其他用房以并联方式组织起来，而陈列室之间还可以相互串连，这就是现性组织，称为走廊式。 例子： 阿蒙国家博物馆 3）环路组织 环路组织是蔟集组织与线性组织的组合形式。它在陈列室与核心空间－中庭或内院之间插入一条环形通道。 3、大厅式 将陈列室布置成综合展出的大厅。它可以根据展出内容灵活隔为小空间。 例子：巴黎蓬皮杜文化中心 三、陈列区综合布局实例 例子1：斯德哥尔摩现代美术馆 美术馆的用地十分狭长，建筑面积2万㎡，基地上保留了原有的东方文物博物馆，并将一座长长的操练厅改建成建筑博物馆。这两座博物馆形成一个L形，新建美术馆就填充在L形内部。 例子2：毕尔巴鄂古根海姆美术馆 四、陈列室的平面设计 1、陈列室的类型 陈列室的类型和它的参观路线有关。 2、陈列室陈列布置的形式 博物馆的展品分为平面展品与立体展品两大类。 展品在陈列室的布置形式可分为周边式成列、独立式陈列和混合式陈列 周边式陈列将展品沿陈列室的墙面以及与墙连接的展板悬挂或放置。 独立式陈列将立体展品陈列在陈列室当中，或在陈列室当中独立放置展板，供陈列展品用。 混合式陈列是周边式陈列与独立式陈列的组合方式。 3、陈列室的视觉分析 第 6 讲 第 2 周， 第 6 次课 年 月 日 章、节名称 第八章 博物馆建筑陈列区的空间设计 教学目的 通过本课的学习，使学生能够掌握博物馆建筑空间设计的特色，理解在建筑设计中空间设计的重要性 教学重、难点 教学重点在于让学生理解博物馆建筑设计中空间的设计特点。 教 学 方 法 课堂教学结合多媒体教学 第八章 博物馆建筑陈列区的空间设计 博物馆的造型及内部空间是评价它的建筑艺术造诣最重要的两个方面。 博物馆建筑的空间设计，主要是指陈列区的空间设计。博物馆陈列区肩负着陈列展示与观众活动的双重功能。人们不只需要欣赏博物馆的精彩展览，同时还需要有轻松、愉悦，让人流连忘返的参观环境和活动场所。博物馆室内空间不仅是展示的空间和陈列的背景，同时也应该成为一件观众乐于欣赏的建筑艺术展品。 一、博物馆建筑陈列区空间的分类 建筑内部的使用功能可分为：核心空间、交通空间、陈列空间、服务空间 1、核心空间 核心空间是博物馆建筑空间序列的高潮和内部空间的核心。它应该布置在博物馆参观流线的前部，常常与门厅直接联系。博物馆的进厅，以及与进厅功能合而为一的门厅，主展厅都属于博物馆的核心空间。 核心空间――交通枢纽 核心空间——礼仪空间 例子：美国国家美术馆东馆 核心空家——表现空间 例子： 华盛顿大屠杀纪念博物馆的见证厅 东馆 2、交通空间 博物馆建筑的交通空间起着组织参观人流、引导观众参观的作用。 博物馆建筑的走道、楼梯以及自动扶梯、坡道的专用