商务英语说课稿.ppt

Unit 2 Hotel Service 说课教师：李大伟（英语专业教研室） 一、说教材 1、教材分析 《商务英语》课程是我系商务英语专业的专业基础课，相对于其他课程来说，它是一门集中了英语听、说、读、写、译五个方面的综合课程。本单元的核心教学内容是“熟练掌握宾馆的入住登记” (Mastering the hotel check-in and reservation process in English)。 “Which kind of hotel do you prefer? Luxury hotel or budget hotel? Describe a famous hotel or building in your city.” 宾馆的入住登记 交际用语 Can I help you? I have a reservation for a single room with a bath here. May I have your name, sir, please? Just a moment, sir, while I look through our list. Would you please fill out this form while I prepare your key card for you? 2、教学重点 (1) 课文内容的理解: 分词作状语(Participle Used as Adverbial)。 The 555 suites wrap around a circular atrium spiraling up the center of the hotel. (2) 掌握以下重点词汇及短语的意思和用法：distinction, spectacular, overtake, incredibly, location, blend, evoke, exaggeration, wrap, spiral, access, unbeatable, hold on to your hat, to one’s heart’s content。 3、教学难点 (1) 能根据对文章的理解进行大意复述。 (2) 对文章中的重点句型与难句恰当地翻译。 4、教学目标 (1) 技能目标。 学生能听懂有关宾馆的入住登记的对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就类似话题，创造性地自编对话；掌握表示”how to make hotel reservations”用法。 (2) 知识目标。 学生要牢记所有该课新单词，还要记住新学短语、句型、难句及本课对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。 (3) 情感目标。 学生要掌握商务英语的各种习惯用语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。 (4) 学习策略目标。 改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 5、学情介绍： 学生学习积极性高，上课能与老师积极配合，但学习方法欠佳，对所学知识不能做到灵活运用，因而在语言的实际应用方面较为欠缺。由于是10级新生，因此对商务英语方面的专业知识、习惯用语较为陌生。 6、教学时数及时间安排 按照教学进度，本学期应完成本教材8个单元的教学，共108学时，本节内容占2学时，具体时间安排如下： 导入：5mins 理论教学（含课内实践、板书）：90mins 课堂小结：3mins 作业布置：2mins 二、说教法 本节课我主要采用了任务型与交际性教法。 任务型教学法用于理解课文大意。在讲解课文之前，借助课后四道阅读练习题让学生带着问题快速浏览课文，从而培养其快速阅读能力与把握文章大意能力。之后采用交际性教学法以问题 “Which kind of hotel do you prefer? Luxury hotel or budget hotel? Describe a famous hotel or building in your city.”引导学生分组讨论，并交流各自的观点，从而培养其口语表达能力。 1、听录音 听录音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。对于较难的复合句，采用暂停-复述-回放，从而进行模仿。 2、重点解释，个别操练 分词作状语(Participle Used as Adverbial)的用法：分词或分词短语作状语时,可以表示时间?原因?让步?条件?方式或伴随状况?现在分词表主动、进行，过去分词表被动、完成。 构词法(Word bui