四川大学华西临床医学院护理系教改课程《护理临床推理与决策》.doc

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四川大学华西临床医学院护理系教改课程《护理临床推理与决策》

四川大学华西临床医学院护理系教改课程 《护理临床推理与决策》 教 学 大 纲 (适用专业:护理专业本科生) 四川大学华西临床医学院护理系 《护理临床推理与决策》教研组 修订时间2011年8月 目 录 “临床推理与决策”课程前言 2 第一章 绪论 5 第二章 逻辑推理基本知识 3 第三章 临床推理理论 6 第四章 临床决策分析 7 第五章 临床推理与决策的影响因素 7 第六章 临床推理与护理程序 8 第七章 临床管理决策 8 第八章 护理伦理决策 9 其他 PBL教学 9 前 言 临床推理和决策是学生护理临床实践的基础。本课程旨在帮助学生掌握临床推理和决策技能,以便学生在未来实践中保持专业能力、专业自主性和专业责任感。课程内容包含了临床推理与决策的科学思维基础、临床推理与决策的理论模式、影响临床推理与决策的因素、临床推理在护理程序中的应用、临床推理与决策实践、临床伦理决策、循证决策等。 本课程总学时数为32学时,其中理论讲授与教学实践学时数约为1.7:1(讲20学时,实践12学时)。 一、课程基本信息: 课程名称:护理临床推理与决策(Clinical Reasoning and Decision Making in Nursing) 课称代码:502060020 课程类别:专业课程 学时:32(讲18,实践14) 学分:2 二、教学团队 课程负责人:蒋晓莲,华西临床医学院护理系jiang_xiaolian@126.com 课程秘书:陈忠兰,华西医院急诊科,chenzhonglan1986@163.com 三、教学目的及要求: 学完该课程后,应该能够: 熟悉与护理临床推理与决策相关的基础知识和基本原理。 运用临床推理的基本理论、原则与方法,分析和解决护理实践中的问题。 四、教学计划表 教学内容 教学形式 合计 大课 见习 (含实验、电教、示教) 技能训练 病案讨论/PBL 自学 绪论 2 2 逻辑推理基本知识 6 6 临床推理理论 4 4 临床决策分析 2 2 临床推理与决策影响因素 1 1 临床推理与护理程序 1 1 临床管理决策 2 2 护理伦理决策 2 2 PBL √ 12 总计 20 12 32 五、教材或讲义: 蒋晓莲主编. 护理临床推理与决策(自编讲义). 成都:四川大学出版社,2010. 六、主要参考资料: Bandman, E.L, Bandman, B. Critical thinking in nursing (2nd edition). Connecticut: Appleton Lange. 1994 陈传明,周小虎主编.管理学.北京:清华大学出版社:80-99 丁宝芬主编.医学信息学.南京:东南大学出版社,2009. Fonteyn, M.E, Ritter, B. J. Clinical reasoning in nursing. In J. Higgs, M. Jones, Clinical reasoning in the health professions, 2nd edition. Oxford: Butterworth-Heinemann, 2000 Gordon Guyatt.循证决策就是个体化的临床决策.中国循证医学杂志,2007,7(2)93-98 高岚主编.医学信息学.北京:科学出版社,2007. 郭彩琴编著.逻辑学教程.北京:北京大学出版社,2007,188-226 胡雁,李晓玲主编.循证护理的理论与实践.上海:复旦大学出版社,2007 MBA智库百科. [2010-4-15]. Available from URL: Milton C.Weinstein.临床决策分析(哈佛版).上海:复旦大学出版社,2005 Muir Grary著,唐金陵(译).循证医学:循证医疗卫生决策.北京:北京大学医学出版社,2004 李本富.临床案例伦理分析.北京:科学出版社,1998. 李幼平主编.循证医学.北京:高等教育出版社,2003 林照田,蔡承志著.逻辑学入门. 台北: 双叶书廊有限公司,2005 刘见成,张燕梅编著.谬误、意义与推理——逻辑初阶.台北:新文京开发出版股份有限公司,2006. 刘月树.医学伦理决策:原因、立场与方法.医学与哲学(人文社会医学),2006,27(6):31-33. 刘月树.医学伦理困境及其决策模式.中华医学研究杂志,2005,5(8):829-831. 卢美秀主编.护理伦理学 .北京:科学技术文献出版社 ,2000,196

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